為落實照顧弱勢，教育部推行大溫暖計畫，對象是原住民、身心障礙、低收入戶和外籍配偶學生，除了進行課輔外，也要設法解決城鄉數位資訊落差。無獨有偶，副總統呂秀蓮與立法院長王金平也提出類似的小秀才學堂計畫，只不過不侷限於偏遠地區，而是從鄰里出發。

不論是大溫暖還是小秀才、是政府還是政界企業人士發起推動，近幾年愈來愈多眼光落在特殊族群下一代上，但是發揮的效益有多少？大部分都是流於形式，或是申請補助後就不了了之。

反觀由地方人士發起的愛心活動，規模小、設備簡陋，甚至缺乏經費來源，但不少都能做到一個都不少，是什麼動力讓這些小兵立大功？是無悔的付出。

「無悔的付出」不會在意補助經費有多少、設備有多好，只在乎活在邊緣的孩子往前進步多少，但是這些在地的課輔班往往也不「長命」，因為巧婦難為無米之炊，小秀才計畫恰巧給了這些無名學堂一條出路。

依據計畫，非營利單位、村里長、退休教師等都可申辦小秀才學堂，由申請者在當地借用學校、教堂、寺廟場地，並找退休教師、大學生當義工，向台灣心會申請通過審核後，每班可獲得十萬元的講義費、雜支等補助。

筆者建議，申辦對象應可擴大到一般民眾，只要他們有在地辦學經驗，提出完善的計畫，就可獲得補助，當然審核的過程也要嚴格謹慎，以免讓有心人士趁虛而入。汝汝（台北縣／家管）