【記者李祖翔專題報導】關懷失智症者的「樂智學堂」創校滿周年，許多輕度失智長輩找回快樂與生活重心，但是疫情升溫，不只學生改遠距教學，連「老學生」都被迫停課，幸而老師依然電話關心，教導家人如何幫助維持身心健康。

二○一九年台中市私立家寶社會福利慈善事業基金會發現，即便醫院有失智門診，後端照顧依然不足，尤其輕度失智症者缺少社區據點可去，於是創辦專屬失智症者的據點，開辦樂智學堂。學堂研究助理王僑蓮說，課程是與衛生局合作，包括音樂輔療、園藝和律動課，幫助長輩從認知退化進步到恢復溝通能力，也增進社交關係。

透過律動課訓練肌耐力，園藝課讓長輩種植物、記錄萌芽和成長歷程，用生命的意義活絡他們的記憶。王僑蓮分享，有失智後地理位置錯亂的長輩，上完課記憶力變好，不再每十分鐘問一次一樣的問題，還記得老師們說過什麼；發現學堂的妙用，基金會特別把長輩的故事與轉變寫入年刊，讓更多人知道失智的可能成因與預防方式。

在樂智學堂的許多長輩，因失智引起的黃昏症候群症狀減緩了，家屬勸不了的生活問題都能請老師協助，王僑蓮甚至將長輩當成自家人，和十幾個家庭一起包遊覽車出遊，然而疫情爆發後，學堂被迫停課，長輩又回到過往封閉的日子。

學堂背後的支持單位、童綜合醫院失智症共同照護中心主任黃尚堅表示，「很多人會忽略關懷據點的重要程度，失智長輩此時更需要電話關懷」，建議家屬鼓勵長輩在家做運動，如國民健康操，行動不便者則可在床上伸展，也可以準備桌遊、著色塗鴉或懷舊電影，讓長輩的大腦活絡。