【本報綜合報導】新課綱與高中學習歷程檔案上路，許多學校擔心找不到師資、開不出核心素養的多元化課程。不少博物館針對此「商機」為一○八新課綱和學習歷程檔案打造節目、規畫教材，既讓博物館成為學校夥伴，也可以培養未來的博物館觀眾。

國立台灣科學教育館兩年前成立科普傳播中心，打造各種科普體驗巡迴教育活動。今年團隊更攜手各大學教授，一同前往綠島、金門、澎湖、馬祖、蘭嶼等偏鄉學校，進行到校服務及教師增能。

科教館推廣組蔡佳穎表示，科教館目前正在製作「學習地圖」，將館內展品依新課綱重新安排，根據十二個年級畫分成十二條路線，每個路線遊逛一個小時。學校既可以請館內專家導覽，也能夠讓學生透過學習單學習，此一「學習地圖」預計明年三月上路。

針對高中生的學習歷程檔案，科教館正規畫一系列課程，包括館內的實體教材和網路上的虛擬課程，並加上評量機制，讓學生透過實體參訪或線上教學，便能完成學習歷程檔案。

故宮博物院也有類似規畫，今年與國立交通大學合作試辦「磨課師」，將故宮專家的授課內容錄製成影片放上網路，成為交大得以採納學分的正式課程。

故宮教展處資訊科科長吳紹群表示，這一批「磨課師」目前進入少數高中試辦，希望未來能將「磨課師」列入高中選修課程，成為學習歷程檔案中一部分。

吳紹群指出，故宮還從去年起，每年運用館內文物，設計十種將科技融入藝術的教案，從介紹故宮的文物到示範文物修繕，並組成團隊到全台三十多所學校試教，成熟後再放上故宮的教育頻道。

科技和藝術同為新課綱所強調的新內容，也是現階段學校最缺乏的資源，目前故宮嘗試在教案當中，將程式設計、3D列印等科技融入藝術之中，希望彌補現行教育資源的不足。