【記者林汝娟南投報導】校園處處可見學童的藝文創作，也能聽見樂音；位處南投縣與台中市新社、和平區交界的南投縣國姓鄉長福國小，用隨手可得的素材，讓學生在師長帶領下，愛上口琴與繪畫，榮獲一○三年教育部藝術教育貢獻獎團體獎。

僅有三十九名學生的長福國小，成立樂隊超過四十年。九二一大地震後，為了讓孩子有更多休閒活動，校方積極展開藝術深耕教育，當時在具備口琴專長的校長楊界雄、老師徐吉清指導下，讓學生學習口琴、木琴、鐵琴、口風琴、手風琴、直笛等四種以上樂器。

受少子化影響，原先的樂隊編制變小，長福國小教導主任廖婉雯表示，不僅三至六年級學童全部參加，連老師也加入學習行列，並指導學生以非洲鼓、紙杯及塑膠杯等元素，表現多元音樂風格，讓音樂成為師生互動的最佳潤滑劑，口琴隊更是學校的表演「主力軍」。

為了延續學校的口琴傳統，長福國小也與學區的國中合作，成立口琴隊，讓學生在國小畢業後持續學習。

「校園的四季變化是最棒的教學素材。」長福國小九十八年起運用大自然與在地文化，做為創作繪本的靈感；讓高年級生在畢業前共同創作，繪本也成為學校「最佳伴手禮」。

今年六月，學校透過政府計畫補助，規畫社區未來，成立網路虛擬「幸福咖啡廳」。

廖婉雯笑說，咖啡廳不販售咖啡，而是分享「幸福」；讓學生的創意與作品被看見。

廖婉雯表示，學生曾經討論，社區需要「安養院」，必須色彩繽紛，才能吸引他們親近，進而服務長輩，並將安養院設計成「糖果屋」。

她說，透過每一次討論，都能看見學生的「無限、趣味」創作力。

廖婉雯表示，「生命陪伴生命」才是長福國小想做的事，不讓學生因升學或環境改變，而失去學習熱忱。

廖婉雯說，透過每次演出與創作，學生也會發現自己的繪畫天分和潛能，「升學時，就有四分之一學生選擇與自身興趣相關的科系。」