【本報台北訊】近年親子共讀蔚為風潮，研究顯示共讀對孩子大腦及語言發展有幫助，專家指出，零至三歲是建立親子依戀關係的重要期，幼兒一歲半前為語言前期，書本對他來說就像玩具，爸媽透過聲音、觸碰刺激感官，可幫助大腦發展。

衛福部國健署婦幼健康組簡任技正陳麗娟表示，一歲以下的幼兒雖然無法了解文字的意義，且集中注意力時間短，但聽覺卻特別靈敏，此時說故事，可讓寶寶透過爸媽的聲音及語調，感受關懷並穩定情緒。

台北護理健康大學語言治療暨聽力學系主任童寶娟表示，兒童的語言發展與閱讀能力息息相關，語文經驗包括口說語言和書面語言，口說語言是聽力和說話的過程，書面語言則是視覺上的閱讀和書寫，即語文經驗包含聽、說、讀、寫的過程。

一歲半前為語言前期，此時書本對他來說像玩具，但可發展抓握能力；三歲以前，書本對孩子仍是玩具，但書中的圖畫會引起注意，透過親子共讀，能刺激寶寶聽覺、觸覺等感官，促進知覺發展。

台北市語言治療師公會理事長李家汎表示，幼兒的語言發展最重要的是「表達」和「理解」。李家汎說，兒童若有語言問題，後續讀寫能力也可能遲緩，而透過親子共讀來接觸及參與語文經驗，可刺激兒童發展讀寫的能力。

童寶娟建議，家長陪寶寶共讀時，別只安靜朗讀，可善用大小、高低聲讓寶寶感到有趣；共讀素材上不侷限於繪本、圖書，像照片、物品或以白紙與畫筆，透過想像畫出事物與寶寶分享並說給他聽，都能達到共讀的效果。過程中更可適當鼓勵、語句擴展，讓寶寶增加信心；而書本或物品不宜太大，以符合幼兒練習抓握。