文╱安雅．卡曼尼茲 譯╱謝儀霏

新手父母們，我在對你們喊話：習慣養成早在幼兒期就開始，通常會持續一輩子。研究指出，小時候大量使用3C的人，長大後可能還是會大量使用，當然，也會伴隨所有可能的風險。

想當然耳，幼年期是父母最能掌控孩子使用3C的階段，此時開始關注最為理想；小孩當然也在注意我們。威斯康辛麥迪遜大學的海瑟．柯克里安和她的團隊做的研究顯示，早在十二個月大、跟著父母看電視的小嬰兒，就已經比較會跟著父母的眼光看節目了。

正向的3C育兒，意味著協助孩子從小從3C學習。喬治城大學「早期學習計畫」的發展心理學者瑞秋．巴爾（Rachel Barr）指出，如果家長和小孩一起坐在沙發上看電視、指物說明、引導孩童注意力，那麼從3C學習的年紀可以往下推到六個月大。「當家長說『喔，那隻貓跟我們家的很像欸』其實就是在幫助小孩把螢幕上的資訊和現實生活連結，」巴爾說，「此舉確實引發學習。」

巴爾表示，只要能支持照顧者和孩童之間的正向互動，任何形式的3C都可以發揮教育功能、豐富生活。讓我再次強調：如果某種媒體形式──一本書、一首歌、一段YouTube 上的大型貓頭鷹影片、一種繪圖APP、一集《開心漢堡店》（Bob's Burgers）——都能增加照顧者與孩童之間的正向互動，對孩子來說，就是淨獲利。「光有整個書架的書不會讓你的小孩變聰明，讓小孩有參與感才能推動閱讀。同樣的道理也適用在任何形式的媒體學習——甚至任何二維的符號。」巴爾這樣說。

莎拉．羅絲貝里．萊透（Sarah Roseberry Lytle）是華盛頓大學學習與腦科學中心的推廣教育主任。他們的實驗室備有非入侵式的大腦造影裝置（看起來就像是美髮店裡的烘髮罩）。孩童還太小，沒辦法乖乖躺在傳統的磁振造影儀（MRI）裡不動，這款裝置就能讓研究者一窺孩童的腦波。看著這些大腦波形，他們可以證實，才六個月大的嬰兒就會主動想辦法理解口說語言，有點像在「預先排練」他們幾個月後將會用到的語音。對於如何能從3C有效學習，萊透和巴爾的看法如出一轍。「在可能的情況下，孩童應該和照顧者一起看影片，並將媒體經驗融入社交互動裡。」

善用3C學習

麥可．拉文（Michael Levine）和麗莎．根希（Lisa Guernsey）在他們二○一五年出版的書《輕觸、點擊、閱讀》（Tap, Click,Read）裡也談到這個主題。拉文是庫尼中心（Joan Ganz Cooney Center）研究員，這個研究分支機構隸屬製作《芝麻街》與相關兒童節目的集團。根希是位作家，也是新美國基金會的研究員，長期關注科技及早期學習。她的書《3C時間》（Screen Time）相當值得一讀。他們在《輕觸、點擊、閱讀》裡提出，若家長與其他成人共同參與，3C可以轉變成必要的工具，幫助孩子建立良好的閱讀習慣。部分是因為讀寫能力的基礎是背景知識。

3C也可以讓孩童有機會刻意練習特定的讀寫技巧，比方說辨識字母。一起看電視節目或使用APP，能讓家長對於協助孩子學習更有概念。

「小孩還小時，我們會一起看《芝麻街》或《羅傑斯先生的鄰居們》。」拉文說，「之後我會叫小孩指出道路標誌上的字母，或是要孩子像《芝麻街》裡的伯爵那樣念數字。」他建議，現在面對小孩的「為什麼？為什麼？為什麼？ 」，家長應該直接拿出手機查維基百科或YouTube，來滿足孩童的好奇心。

如果你用3C只是為了放空，你可能很難對共享3C經驗的策略買單。不過，也不見得小孩用3C的每分鐘都得如此；而且隨著孩子成長，他們的注意力時間會加長，也更有能力直接從媒體學習。只要時間合理，尤其是你之後有要和他們討論節目、遊戲或找到了什麼圖片，大可放心地讓他們自己用。

（摘自《螢幕兒童：終結3C使用焦慮的10堂正向數位教養課》，八旗文化出版）

作者簡介

安雅．卡曼尼茲

（Anya Kamenetz）

美國國家公共廣播電台（NPR）的首席特派記者。畢業於耶魯大學，曾入圍普立茲獎，獲《赫芬頓郵報》評選為年度教育改革者，也是兩個孩子的母親。她專攻數位與教育領域，過去曾於科技產業權威雜誌《Fast Company》擔任記者。卡曼尼茲的文章散見《紐約時報》、《華盛頓郵報》、《紐約雜誌》、《歐普拉雜誌》（O, The Oprah Magazine）。她對於教育、科技與創新的報導屢屢獲獎，是美國知名的教育記者。