執筆人：黃光國 台灣大學心理系教授

上周招聯會諮詢會議中，有一位銘傳大學風險管理與保險學系的副教授自爆，他審查學生申請入學時，先看家長的社經背景、職業和學生外貌等條件，取代備審資料。

他語驚四座的發言，引發教育部的極端不滿，認為此事嚴重損害大學申請入學公信力，未來教育部審查銘傳大學申請入學招生名額時，此事將列入考量。

銘傳大學主祕樊中原表示：銘傳大學支持多元入學，經查風保系的錄取結果並無異樣，這位老師的發言不恰當，違反保密原則且失去公正客觀立場，未來不會再讓這位老師擔任口試委員。

銘傳大學的反應是可以理解的。在少子化的威脅之下，許多大學都面臨「招不到學生」的危機，這樣的「生存危機」尤其是以私立大學為然。這位教授不顧大家的飯碗，居然敢說出真話，是可忍孰不可忍？當然要禁止他再擔任口試委員。

教育部的反應倒是叫人感到十分奇怪。從「1994教改」啟動以來，主導教育的那幫人馬，一向是用捕風捉影的想像，在「以美國為師」，美國人怎麼搞，我們就要怎麼搞，自己不作檢討，也不許別人提出任何質疑。搞到今天，台灣的教育已經面臨全面崩潰的危機，教育部仍然是養著一批「教改團體」，充當打手，不准任何人挑戰「教改派」的威權。

任何人都知道：中國傳統的考試制度縱然有諸多缺點，但是它最大的好處就是「公平」。硬要把西方的「申請入學」制度移植到重視「人情」的東方社會，那位副教授的發言，就是必須要深入反思的重點。今天教育部一聽到有人說出真話，立刻揮起大棒，一棍子打死，這不是「威權」，是什麼？

當天在場還有一位12年國教家長聯盟代表，發言自誇：他女兒的備審資料是他代筆寫的，還成為成功大學備審資料範本。這一席話也引起全場譁然。

成功大學的回應是「會進一步了解」，教育部則是因為「家長」不在他的管轄範圍之內，只好裝聾作啞，當做沒聽到。這又是「說真話」惹出的風波。

其實了解中華文化傳統的人都知道，一個正常的家庭，當孩子面臨問題時，父母親會鼓勵他努力去克服困難。如果孩子有困難，動員全家大小的力量，一起幫助他度過難關，也是人情之常。如果再有困難，也可能設法請專業人士幫忙，準備備審資料。

不准說真話的教育，會是什麼樣的教育呢？主導教育的那幫「教改派」，只曉得要抓緊權力，卻連常民生活中這麼簡單的道理都裝不懂，又不准別人說真話，難怪台灣的教育會給搞得千瘡百孔，無藥可救！