文／澄月

通往學生宿舍二樓的後樓梯，算是緊急逃生梯，平日鮮少有人進出。多年前經過時，左望米白牆面，視線立即被一幅學生美術作品吸引。立體紙雕外框幾乎框不住層層躍動的淺藍波浪，湧動的風浪裡一隻海豚由左至右游著，上半身露出水面，下半身潛藏在風浪裡，海豚的小眼睛向著中央上方慈眉善目的觀音菩薩，兩者之間隱隱有些牽引連動。

這件作品稱不上精緻，但有一分樸質、拙美，看著心會安靜下來，猜想著這隻小海豚在跟觀音菩薩訴說什麼呢？手持楊柳枝的觀音菩薩又在密付小海豚什麼心法呢？尋思不著頓然想到，是哪位學生的創作？沒明顯的作者標籤，隱藏在右下方角落有YM的簽名。

原來是那位頗有個性的大男孩！八年級的他身高已有一七五，打籃球時矯健帥氣的他常穿梭在兩隊廝殺陣仗中，籃球場上規則簡單明瞭，偶有碰撞違規，但總是賞罰分明競爭公平。但現實人生對於他來說，卻從來沒有規則可循，也從來不是公平的。

當七年級時媽媽第一次來到學校要見他，他堅定的告訴師長不想見她。會客室中嫻靜等待的少婦，臉上滿是憂鬱娓娓道來──與孩子的爸爸個性不合離婚，孩子由爺爺奶奶帶大，但他們在孩子國小時因病相繼去世，爸爸不常在家，就委託伯父伯母照料。自己已有新的家庭和小孩，但內心最糾結放不下的是YM。

YM就讀七年級的班導師是莊老師，對她來說到山城小鎮教書不在人生規畫中，修行才是既定的藍圖，到佛學院學習體悟到修行不必侷限在寺院，原來生活中處處是修行的道場。來到山城任教，面對一群正值青春狂飆，以自我為中心看待世界的青少年，正是她修行考驗的開始。

YM在這群好動的男學生中算是有自制力，但在講究朋友義氣勝過班規校規的年紀，被哥兒們認同是更重要的。YM對莊老師的管教方式，從七年級的不服氣到八年級時的心服口服。不服氣的是老師要求怎麼這麼多，個頭不高的老師有辦法管好這群沒定性無厘頭的屁孩嗎？瞇瞇眼戴副厚重黑框眼鏡的莊老師教數學時超級認真，成績不好的學生，傍晚自由活動時間留班繼續加強輔導。學生犯錯時語氣堅定地斥責，個頭高過她一兩個頭的男學生也只能低頭認錯。

八年級時YM的媽媽陸續來學校數次，他仍是一次也不見，只有師長安慰傷心懊悔的媽媽。平常耍酷少言語的YM，師長關心他，有時靦腆不說話，有時表情憤世嫉俗，談話室只迴盪著師長的獨白──媽媽當時離開家庭、離開你，應該有她不得已的苦衷，她還是關心在乎你的，不然為何常來學校找你？爺爺奶奶生病去世，這不是你和家人能預料得到的，可貴的是他們用心陪伴你，度過溫馨美好的童年時光。伯父伯母多年來把你當自己孩子照顧，這也是你的福氣啊！

YM升九年級的那個暑假轉學了，同學捨不得他紛紛勸他留下來，不是說好要一起去畢業旅行嗎？師長詢問伯父伯母，說希望他留下來他們才放心，但YM執意要轉學，勸也勸不了。在眾人慰留的聲浪中，YM轉回家鄉的學校了。隔年學生畢業後，莊老師也瀟灑的回台北故鄉了。

還沒看到YM的這幅作品前，走在校園中偶而腦中浮現他的身影，常懸念他過得還好嗎？心中的困惑解開了嗎？直到看到這幅作品，才讓人放下這份擔心。YM對關心他師長的叨絮話語應該接收到了，只是不擅言語表達，不知如何說出感謝之情，只能藉著作品傳達他的心意。

小海豚在起伏的波濤中，天南地北奮力泅泳，前方縱有不可預知的強風巨浪，但牠總能掌握正確的方向，面向慈眉善目給牠正能量的觀音菩薩。

YM！失去的就讓它安然離去，把握現在擁有的也是種幸福。家人師長好友陪伴的善因緣，都讓我們不再無助孤單。YM！祝福你也能靜心陪伴自己，同伴傷心難過時也能陪他一程。我們就像在茫茫大海中偶有迷失，但仍前進不懈的小海豚，學習觀音菩薩以智慧慈悲關懷眾生，最終成為自己人生業海的導航，展望正確方位，調整偏失航向，讓未來的生命旅程不再迷航！