一○八課綱把原有公民與社會科課綱中有關心理、教育與道德的章節內容，幾乎全數刪除，徒留法律、社會及經濟的篇幅，尤其是法律占了絕大多數，近日筆者檢視進入審查最終階段的大多數高職版本，發現有些彷彿變成教導學生如何爭取各項權益的完全攻略手冊。

這些教科書的內容，大量敘述人權保障、權利維護、行政救濟與罷工、街頭運動的實務作法，字裡行間隱含勞工與雇主對立、公民不服從的意識型態，這些課本倘若被同樣立場偏頗的審查委員保送過關，會對未來的新新人類造成什麼樣的可怕影響？

像「訴願程序及行政訴訟」的單元，有版本例舉「某生因缺曠太多，被學校退學」，倘若不服學校的行政處份，當如何提起訴願並進行訴訟。雖說指導孩子維護自身權益有其必要性，但從德育的角度切入，提醒學生先反求諸己，檢討缺曠原因卻是更重要的事，然而通篇不見要求律己與自我省思。

某版標註「好老闆哪裡找」副標題的「勞動權益的保障」單元中，華航罷工成為勞工與老闆談判典範，但不談造成的社會成本代價；眾多版本的「政治參與與選舉」裡，太陽花學運儼然是「公民不服從」社會運動最佳標竿，但反面觀感隻字未提，根本是特定政治立場的置入性行銷。

一○八課綱從研訂小組及審查委員的遴選開始，就充滿爭議性，政黨色彩鮮明的教科書編著者及審查者，聯袂掌握國家的教育方向盤，到底要帶領下一代橫衝直撞往何處去，這怎不教人憂心忡忡？

李國朋（高雄市／大學兼任助理教授）