文／盛宜俊

每周四的下午，佛光山的雲水書車，總會定期到本校造訪。它的來到，對較為缺乏文化刺激的窮鄉僻壤學童而言，無異如久旱後的甘霖般即時。

「變形金剛又來了！」一整個班級的孩子們，此起彼落地發出讚歎聲，驚喜地望著開展如海鷗的雙翼、肚量彷彿無極限的神奇書車。

「小朋友，請按照次序排隊拿書，拿好書後乖乖地坐在板凳上，一定要守規矩！」

這些小蘿蔔頭，嘴裡甜叫著爺爺、奶奶，一雙雙小手卻貪婪地拿了好幾本書，恣意地或臥或躺，根本沒把我的話聽進耳裡。看著預先排列整齊的小板凳上，卻只稀疏坐著幾個學生，我心裡有些惱怒。

「老師，沒關係啦！孩子們只要喜歡看書，就隨他們吧！」一頭灰白頭髮的司機爺爺，搖晃著兩隻手笑呵呵的，要我別在意。

「不好意思，給你們添麻煩了。對了，聽主任說，之前我們的學生借了一些書還未歸還，真不好意思，我會幫忙催催看。」

「呵，算了啦！孩子們能還就還，如果沒還，大概是因為太喜歡，那就送給他們吧！書就是給人看的，與其閒置在書櫃裡，倒不如送給喜歡看書的人。」

是啊！回想起小時候物資貧乏的年代，天天忙於生計的父母，實在沒有餘錢給我們買故事書。而家庭經濟較寬裕的同學，一有新買的故事書就會拿到班上獻寶，引得同學們爭相借閱，往往輪呀輪的，總得等待好幾天才能得償所願。

現在的孩子真幸福，父母捨得花錢讓他們自個兒挑書，學校也有圖書館可以自由借閱。如今，還有雲水書車來學校推廣閱讀，更有隨車的義工爺爺、奶奶們，親切地在身邊陪伴、導讀。

很快地，一節課的閱讀時光轉眼間就過去了，孩子們卻意猶未盡地捨不得離開。因為下一節課還有其他的班級要來閱讀，我也只能打斷孩子們的興致，催促著他們趕緊移動腳步。

離開前，孩子們童言童語地向義工道謝，爺爺、奶奶們也回以親切的微笑。看著他們的互動，我深刻地體會到：閱讀的習慣是需要被鼓勵的，唯有營造出良好的學習氛圍，才能真正培養出孩子的閱讀興趣。