佛教對「青少年教育」的看法 8
文／星雲大師

青少年如何建立社會自信

【問】面對升學壓力提高，許多青少年認為自己沒有能力考上理想學校，所以走上自暴自棄一途。請大師開示，青少年應該如何建立立足社會的自信？

【答】每個人都有壓力，好比幼兒缺乏父母呵護，會哭鬧不停；為人父母者面對家庭所需，會有經濟上的壓力；老年人面對老病，會有死亡的恐懼。青少年時期由於身心變化大，對於所面臨的壓力，諸如家庭貧窮的壓力、師長管教的壓力、同儕之間排擠的壓力、學習能力不夠的壓力、身體缺陷的壓力、課業繁重的壓力等，若無法承受或化解，可能造成各種問題行為的產生。因此，青少年必須增強承受壓力、化解壓力的能力，方能有健全的人格。
說到壓力，適度的壓力是需要的，好比打籃球，如果沒有施予壓力，怎麼彈得起來？船隻航行時，如果沒有水的阻力，怎能乘風破浪？植物種在小盆子裡，空間小，不能健全發育，若是種在庭園裡，枝葉就有廣大的空間可以伸展，一定能長得肥碩。
一個青少年有沒有前途，決定於對自己的信心，升學、考試只是人生的一小部分，課業好不一定代表未來就能成功，成績差也不一定永遠就會失敗。課業比不上人沒關係，表示還有努力的空間，人家花一個小時用功，我花二個小時努力，一樣可以彌補不足，就像龜兔賽跑，精進不懈又何愁不成呢？
就如禪宗六祖惠能大師，雖然被譏為南方獦獠，卻在二十四歲證悟了佛道；萊特兄弟沒有上過大學，卻利用在生活中體會的航空知識，發明了飛機；愛迪生小時候曾被老師視為低能兒，但是在母親的教導和自學之下，日後卻成為舉世公認的「發明大王」；愛因斯坦小時候，數學成績也很低落，但是當他提出「相對論」的發現後，全世界都推崇他在學術上的成就；2002年諾貝爾物理學獎得主日本科學家小柴昌俊，小時候成績慘不忍賭，得獎的時候，他說：「成績單不是人生的保證，我就是例子。」所以，體悟智慧才是人生重要的力量。
網路上流傳一篇文章，內容提到：「何謂天才？放對地方的就是天才。反過來說，你眼中的蠢材，很可能也只是放錯地方的人才……例如：有些科學家連音階都抓不準；有些畫家連一封信都寫不好，可是他們把自己放對地方，所以成就非凡。」
有首偈語說：「你騎馬來我騎驢，看看眼前我不如，回頭一看推車漢，比上不足比下餘。」一個人大可不必和別人比較、計較，人比人氣死人，所謂「天生我材必有用」，人生不只是讀書才能有成就，還有很多條路可以走，培養多方的興趣、發揮專長，才能肯定自我的價值。學問不如人，可以做好事；做事不如人，可以有道德。書讀的不好無妨，會畫畫也能受讚賞；繪畫不好，會音樂也會受到肯定；音樂天分不夠，會體育也能獲得榮耀；體能不好，願意服務大眾，也會受到尊敬。只要埋頭苦幹，不懈怠、不自餒、不自暴、不自棄，經得起時間的磨鍊，一定能成功。

【問】請問大師，青少年在人生的際遇裡，應該要建立什麼樣的人生觀？

【答】每個人面對生活的態度都不一樣，對生命的意義詮釋也不同，甚至追求的理想也不盡相同；即便有所不同，重要的是建立積極向上的人生觀，才能擁有健全的人生。
由於社會變遷、物欲橫流，新世代的年輕人常處於虛擬的生活中，凡事「只要我喜歡，有什麼不可以」，對於生命的意義、存在的價值沒能真正了解。
尤其在「萬般皆下品，唯有讀書高」的功利主義社會中，青少年面對未來感到心靈空虛，甚者尋求刺激，以麻醉自己。在這樣的情況下，青少年更應該建立健全的人生觀，運用有限的生命，做有意義的事，豐富生命的內涵，才能讓年輕的生命發光發熱。
正確人生觀有利於青少年樹立遠大的理想和信念。青少年有了遠大的理想，就不會計較眼前的得失，也就能有樂觀的人生。青少年應該建立的人生觀有很多，例如：
第一、正向思考的人生觀：人往往因為遇到困難而陷入膠著的情緒裡，有時不妨學習換個角度思考，也許會出現轉圜的餘地。
其實，只要有面對困難的勇氣，便能尋求轉機。例如下雨了，不能外出旅行，如果轉個念頭，下雨天正是讀書天，心也就不為天氣差所苦了。況且好事不一定全好，壞事也不一定全壞，佛教講「無常」，凡事可以變好，也可以變壞。
悲觀的人為自己只剩下百萬元而擔憂，樂觀的人卻永遠為自己還剩下一萬元而慶幸。海倫凱勒說：「面對陽光，你就看不到陰影。」所以，人生沒有絕對的苦樂，只要積極奮鬥，凡事往好處想，自然能夠轉苦為樂。
第二、逆境自強的人生觀：逆境，是磨鍊意志的大冶洪爐；困苦，是完成人格的增上緣。
例如世界著名音樂家貝多芬，雖然罹患耳疾，卻創作了無數首享譽世界的名曲；瑞典單腳無臂女歌手蓮那瑪麗亞（Lena Maria Klingvall），不但是知名演唱家，十八歲時更勇奪世界冠軍盃游泳比賽金牌；由中國大陸殘疾人士擔綱演出的「千手觀音」，精湛的表演，獲得國際矚目。人的命運掌握在自己手中，沒有人能夠掌控，只要發憤圖強，就能為自己創造出一片天地。
第三、樂於服務的人生觀：各行各業都講究服務，舉凡商品服務、電話服務、導覽服務、顧客服務等。
有「日本經營之神」稱譽的松下幸之助，起初是在腳踏車行做學徒，經常被來修車的客人喚去買香菸，但他一點怨言也沒有。乃至佛陀時代的駝驃比丘，長年為人提燈籠照路，迎送掛單的人，也能樂在其中。他們都是因為樂於服務，所以能受人尊重。
青少年時期要培養服務的人生觀，從做中學習，以創造深刻的學習經驗，建立自信、增進友誼，甚至從服務中領會奉獻的歡喜，從服務中獲得心智的成長。
第四、擔當負責的人生觀：所謂：「大丈夫一身做事一身當。」想要獲得朋友的信賴，要給人能擔當負責的信任感；希望人生過得踏實，就要養成自己擔當負責的態度。做事勇於擔當負責，凡事不推諉、不輕易拒絕，就能廣結善緣。
佛教講「發心」，就是一種擔當負責的態度，心如田、心如礦，人的心裡藏有很多寶藏，唯有將此寶藏開採出來，才能讓自己成為有用的人。尤其青少年時期懂得對自己負責，日後才能為家庭、為社會、為國家負責。
什麼力量最大？心的力量最大。人的意志力往往可以決定一生的前途，所以青少年時期就要建立積極的人生觀，有了健全的人生觀，不但關乎自己一生的幸福，對家庭、社會、國家也會造成極大影響。有健全的個人，才有健全的家庭；有健全的家庭，也才有健全的國家社會。（待續）