自下周一起，高中職以下學生就開始放寒假，許多學校紛紛推動特色寒假作業讓學生「動手做」，有讓學生從淨灘撿拾的回收物，鼓勵創意激盪，有要求學子發掘地方之美、拍下三十秒影片，有學生聽了直呼：會好好玩。

學校飆創意，讓寒暑假作業愈來愈有新意、愈來愈好玩，這是值得肯定和鼓勵的事，但是創意不能無限上綱，才不會變成親子的夢魘，而且寒暑假作業要符合學生的真正需求，這樣才是好作業。

寒暑作業必須注意其可行性，例如我在台北市某國小曾看過學生趁著九七回歸中國大陸前夕，到香港旅遊回來後製作的專輯報導，如果出這樣的作業要求偏鄉的學生完成，就會變得有點不食人間煙火的感覺，甚至要求三篇遊記，或是敘寫搭捷運的經驗等，雖然很有創新的特色，但可能都會造成偏遠鄉村親子不小的困擾，合適性值得商榷。

現在各校不流行抄寫和演算的紙筆作業，但這卻是部分偏鄉小學生最需要的作業，想當年，我在台北市的郊區小學當校長，每年在出寒暑假作業時，我都要求老師一定要維持紙筆作業，原因無他，郊區學校的家長忙碌，無暇帶領孩子到處參觀訪問，學生放長假時間很多，需要用抄寫、演算等來充實假期。

紙筆作業在城市學校不討喜，不受推崇，但卻是郊區學生最需要，也是這類學生最該補充的寒暑假作業。

我的想法和做法，深受家長們的贊同和支持，而且當我拜訪同樣是偏遠學校時，我也看到相同的做法，真可謂：德不孤，必有鄰。

寒假即將來臨，無論學校的作業是否具有創意，知子、知女，莫若父與母。家長們應該適時適當增加、刪減或調整孩子的寒暑假作業，讓寒暑假作業不但具有創意，更符合學生的需求，這樣才是名副其實的好作業。

蔡田（台北市╲退休教育人員）