【本報台北訊】目前全台有一百二十二所縣市國中小投入「身教式持續安靜閱讀」計畫(MSSR),一周數日以晨間閱讀取代考試,紓解學生的壓力並培養閱讀習慣,有國中推動八年來,學生的會考成績一年比一年好,尤其是數學和社會科。
中央大學網路學習科技研究所講座教授陳德懷於二○○八年起提出「身教式持續安靜閱讀」,以主動知識創造者的模式,強調M指身教(Modeled)、S指持續(Sustained)、S指安靜(Silent)和R閱讀(Reading),讓自主閱讀權回到孩子身上。
教育部統計,一○五學年度參與學校為二十一所,一○六學年度增為八十所,至一○七學年度更增為一百二十二所。累計共有兩千餘個班級,五萬餘名學生參與計畫。
教育部、中央大學和中華明日閱讀協會昨邀請多校分享推廣MSSR成果。宜蘭縣凱旋國中全校每天早自習都進行晨讀,連段考日、模擬考日也不例外,校長羅麗惠說,推動八年下來,會考成績一年比一年好,尤其是數學和社會科。她推測是學生的閱讀理解力提升,識讀題目的能力變強,且透過閱讀,校園和諧。
新竹縣十興國小藉由「跨域主題深讀」活動進行精讀,全校各班均配置「班級書箱」,兩周輪換一次,由導師挑選適合中、高年級閱讀的優良圖書,讓孩子能涉獵更寬廣的閱讀視野。
陳德懷說,在PIRLS二○一六的小四生國際閱讀評比中,新加坡、香港及台灣的理解能力表現分居世界第二名、第三名及第九名,但閱讀興趣卻排第四十名、第三十三名及第二十八名,顯現學生對閱讀有「高表現、低興趣」。他認為,教師的身教是推動關鍵,MSSR也導入各式「聊書」策略,鼓勵孩子讀後發表感想和批判性思考。