補足輔導人力 解決中輟生問題

陳宏煇(新北市/教官) |2018.11.16
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教育部國教署日前舉辦「一○七年度全國中輟業務傳承研討會暨表揚大會」,會中表揚六個拯救中輟生有功的縣市,其中連江縣是零中輟生的縣市,而嘉義市則復學率百分之百。

我曾擔任生活輔導組長,請警察幫忙,找到已一星期未到校上課的學生,輔導老師問他為何沒來上課,他說因為個性內向,在學校沒有朋友,且常被同學欺負,加上課業跟不上,因此坐在教室不是睡覺就是發呆,覺得很無聊,所以才會不想去上課。

為此,學校特別開了一個輔導會議,請家長、導師及學務處共同來討論此問題,因該生缺乏學習動機,且家庭功能不彰,但他對機械有興趣,想要學習一技之長,以提早進入就業市場,於是我們便幫他報名參加技藝班,和其他同學到鄰近的高職上課,上了幾次課,他便向我們表示國中畢業後,要繼續念高職,爾後他便不再輟學。

當然,有成功的案例,也會有失敗的案例,一旦中輟生輔導失敗,便可能造成社會問題,並增加政府與社會的負擔,更何況教育役男離開校園後,中輟生協尋和輔導的重擔,便全落在生活教育組和輔導室肩上。

在教師員額逐年下降,教育主管機關應將員額調整到學務處和輔導室,讓中輟生的協尋和輔導有充足的人力,解決中輟生問題。

陳宏煇(新北市/教官)

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