中小學是訓練國民的基礎教育，既然是強調基礎，就該放下不必要的意識形態，讓孩子有著充沛與紮實的基礎觀念，到了高中與大學時，深化並擴展，以激發學生自主學習，進而創作為重點，所以在此時開啟討論「是否冠夫姓？」「人為什麼要創造？」等等這類的爭論，對心智已趨成熟的青年們才有意義。

至於「居禮夫人」所代表的意涵與對人類文明的貢獻，才有可能激起另一位年輕的科學家誕生，教育不就是因著不同階段，不同心智的發展，給予最適切的知識與啟迪嗎？

若是尊重教育與人格發展，中小學的課綱就該開放，而不是讓意識形態來攪和！那麼以約定俗成或行之有年的稱謂，來尊稱「居禮夫人」有何不可？更何況「居禮夫人」的影響在科學上，這與冠不冠夫姓並非在同一個層次上，爭取平權人士硬要幫她摘掉夫姓，是否合宜？

最近由於選舉，國內有不少類似的爭議，其實多半是「假議題」或「選舉操作」，像「東京奧運正名」，以「中華台北」參加國際運動賽事，太委屈了，因此要爭取正名，可是要怎樣正名？正什麼名？正名發起人自己也說不清楚。

因為要用「中華民國」的話，國際奧會若是同意早就用了，又何必要做成協議用「中華台北」與國旗歌，沒錯，當然是北京「一中政策」影響。多年來皆如此，突然要正名，那就是要用「台灣國」嘍！

問題是「台灣國」在哪裡？只有台灣嗎？沒有澎湖？沒有金門馬祖？世界貿易組織以台澎金馬地區來稱呼我們，各國也用此名來經貿交流，難道台灣為建國，要自己割捨掉澎湖與金馬嗎？別忘了我們還擁有太平島。

再說以「台灣」為國名，二○二○年時，真的就能成功走進東京奧運現場？北京一定抗議，主辦國日本或國際奧會真敢同意「台灣國」入場嗎？屆時，正名發起人能擔保我們的選手可以通行無阻？若是被拒又不能用「中華台北」，國手們等了四年要發揮卻不得其門而入，屆時選手們的損失與前途誰來賠補呢？

無視於當前國家處境，小英只會以「這個國家」來稱呼，卻把「中華民國」拋在一邊，連續五國斷交，支持我成為世界衛生大會觀察員的友邦劇減，馬上又是聯合國大會，今年將更少友邦為我發聲。

關鍵就在於小英的兩岸政策失利，既不能為中華民國撐出一片天，更不可能用「台灣國」來號召。

蔡政府玩「正名」根本就是在玩「窒息外交」，既不能以小事大，更不能彈性發揮，徒增發展國際關係的困境而已。

孔令信（台北市／銘傳大學新聞系主任）