每年夏天，大家會羨慕學校裡教書的老師和求學的學生放暑假。其實在炎炎烈日，或酷熱難擋，或風狂雨驟的暑假期間，也正是令人心神緊張、焦慮煩燥的考試季節。在這個繁忙、狂亂、嘈雜、困窘的期間過了，就有些人高登金榜，甚至還獲得獎學金，進入高一級的學府，將開啟另一階段學習生涯；更有一些人遠赴海外，進入異邦，開展另一段孤獨寂寞的學習過程，在以往這樣的人被人稱為有鍍金的良機，可是在今日也不過只是逃離困境的一個前途未卜的機會而已。

不同的是，在以往有更多的人名落孫山，在今日已經難得有人還在孫山之後，少了可憐見的自怨自艾的青年。讓人慶幸廣設學府，降低水準，也有很大的功德。減少了不少年輕朋友焚膏繼晷、懸樑刺股，再受人所難忍的苦楚。

有些人歡喜地結束了學校生活，幸運地進入勞動市場，從此以自己的智慧、勞力，貢獻於生產行列；雖然低薪，至少可以供養自己，稍解老邁父母的負擔。在產業外移，自動化取代人力的現代，至少比那些求職不得，成為失業一員，垂頭喪氣地沒個著落的同學強多了。

除了學生自己，家長更是暑期的主角，有的考量分數、學科成績、家庭狀況、經濟能力、人際關係、孩子志願；陪考、陪惡補、南北奔波、焦慮等待。放榜了有的志得意滿，意興昂揚；有的追悔懊悔，意興闌珊。更不幸的是節衣縮食，供孩子讀書，盼到畢業卻找不到工作，媽寶／爸寶變成了啃爸啃媽族。這還沒結束的炎熱日子，真是幾家歡樂幾家愁的時光。

奇怪的是，雖然政府未對教育資源與社會現實做好規畫設計，使生源太少而學校太多，各級學校都呈現出招生不足的情況，難得有人沒學校讀。但是從另一方面看，媒體上卻充斥著各類補習班招生廣告，包考包中的加強班如雨後春筍般林立；有些學生則無日無夜的準備應試，家長更是不眠不休的督促呵護，正反映出一種極端矛盾的景象。

推究在升學率如此之高，而考生都如此辛苦，其原因當有如下數端。一是學校有公私之分，公立經費足、聲望高而學費低。二是專業類科有異，不同科系畢業生出路不同，而就業機會、待遇、工作性質、社會地位、工作環境、職業聲望都有很大的差別。三是學校所在地理位置不同，台灣雖只是三萬六千平方公里的小島，幅員有限，但各區域間發展不平衡，交通便利度相差太遠，影響師生的往來、居住、生活，更左右了人才的集聚與未來的發展。四是當今的教育把任何學校都辦成更高一級學校的預備學校，出現了升學率排名與就業率排名不應有的指標。

政府固然應滿足富裕社會國民受高等教育的願望，但切勿將各級學校都辦成更高一級學校的預備學校，更別將高級學府辦成職業補習班。不同學校各有其宗旨，除就業準備，還有人文精神與人格養成。政府和企業在用人的時候，要甄選出受最適當教育與工作性質適合的人，而非受教育最多的人。在評價一個人的時候，是看其識見、能力、人品，而不是僅看其所得到的文憑。知識、技能、人格，可以自我學習；處處可學習，處處有機會。別只拘泥於考試、升學、文憑這些微小褊狹的目標，考得好不好，進了哪所學校，分到哪個科系，都不能斷定終身，因為路是無限的寬廣。