文／歐銀釧

「高大古樹的落葉，在山門路上鋪著一層厚厚的金毯，每天一大早就可以看到小師父掃落葉的身影。」

緬甸大其力觀音寺的小沙彌尼以電子郵件寄來她們寫的文章。這段是描述觀音寺秋天的文句。

「那棵高大古樹是什麼樹名？」我們批閱文章，針對其中這一句，讓學員再去查。

長達一年，我和新加坡的丘啟楓教授以遠距教學的方式，繼續教觀音寺的中文進修班學生閱讀與書寫。簡介觀音寺是其中的一個題目，大家寫得不亦樂乎。

去年邀請我們去觀音寺授課的宏光法師讓釋印儀把那棵樹拍下來，電郵給我們，也讓學員多方去查。

到底那是什麼樹？

一日，釋印儀回信：「那棵大樹的緬文名字音譯為『槨槨（guo）樹』。正確名稱我們還在查。」

槨槨樹？好特別的名字。

在她詳查時，丘教授也將那張「槨槨樹」的照片貼在緬甸留台同學總會的群組裡，立即有人回應：「那是雨豆樹。緬甸許多城市都可以看見它。」

原來是雨豆樹。好美的名字。我上網查詢，在台南市政府農業局網站上找到詳細介紹：雨豆樹，原產於熱帶美洲的西印度群島上，從墨西哥南部到巴西和祕魯也可以看到它的蹤影，當地印第安人常常將大樹幹刨空製成獨木舟。十七世紀時，雨豆樹經由西班牙人引進到南亞。雨豆樹耐熱、耐旱、耐溼、耐瘠、易移植，是很好的「遮蔭樹」。

終於知道樹名了。大其力觀音寺的簡介歷經大半年才定稿，這是全班三十多個沙彌尼的集體創作。大家先各寫各的，融合為一之後，再修潤，電子郵件往返三十多次，花了許多時間。但是，為了求真求實，學員們毫不懈怠，合力完成。

去年在緬甸授課時，學員看到我帶去以往為許多素人編的書，也期待能有自己的作品。於是，這一年來，我們除了遠距教學，也將學員們的生活、思考，圖畫與文章編輯為筆記書。

從文字、圖畫、照片到校對，沙彌尼在宏光法師帶領下，全班參與。近一整年，我們共同合作，完成《一朵寂靜的蓮花──緬甸大其力觀音寺》圖文筆記書，送給觀音寺的朋友們。書名取自十多歲釋印心的詩。印製經費由台灣、汶萊、新加坡、紐約的朋友們捐助。

人生有著很多巧合。我們和緬甸的相逢是一個奇妙因緣。

一九九七年，在大其力經商的一群華人組成一個團體，開始籌畫建寺辦學。李偉雲、陳德慶、李繼榜、楊秉清、楊清良、楊宗德、劉世德、譚輝海、李明海、李希聰等人同心協力，於大其力市的一塊荒地，建立起一座雄偉莊嚴的觀音寺以及「大華佛經學校」。二○○○年元月，大其力觀音寺舉行開光典禮，由曾留學台灣的宏光法師擔任住持。

一九九七年，我開始到監獄授課，開辦台灣第一個監獄寫作班，獲得許多文化界人士義助。

前年，宏光法師來台北，我在友人家裡認識她。我們從中午一直談到晚間，她起身和友人做飯，大家一起吃晚餐，計畫著到大其力授課事宜。

那時，我們對緬甸還很陌生，去年授課之後才略為了解。這次編書，從全體學員合作撰寫的大其力觀音寺簡介，才知道「大其力地處緬甸撣邦，是比鄰泰國和寮國交界處的金三角邊境城市，是多元民族、多元文化和多元宗教匯集之地；主流宗教為承襲佛陀早期教法的南傳佛教，這是當地大多數人信奉與遵行的日常生活準則。大其力觀音寺已有十七年歷史，為大其力的華族提供精神寄託，也為人們帶來心靈的慰藉。」

學員們寫道：「從大其力的山路進來，走進觀音寺。暮鼓晨鐘。日復一日，時光在遼闊的法海。蓮花原來住在心房。人生的桃花源在我們心中。」

閱讀再三，總是想起去年夏天在觀音寺教學的日子，想起大家提筆書寫的模樣。

有一段全體學員的即席創作，記述了小沙彌尼的生活：「我住在山邊。我掃地、我洗衣、我煮飯；我踩著縫衣機、我縫衣服；我誦經；蝴蝶飛過、燕子飛過；蝴蝶飛向花園，燕子停在長廊；我看到星星、月亮、太陽，我向星星誦讀，我向月亮祈禱，等待太陽在清晨的金光燦爛。」

這些文字栩栩如生的描繪了我們曾參與的日子。讀著讀著，彷彿又回到觀音寺。

去年，我從大其力回來後，寄去星雲大師的作品，寄去東方與西方的文學經典書籍，大約有一百多本，讓學生繼續研讀。同時也不斷透過電子郵件寄去文章，讓小沙彌尼學習。閱讀與書寫相互為用，多讀多寫多看是寫作的六字真言。

科技讓遠距教學更加便利。我們把改好的文章電郵到緬甸大其力，大家看了再學習，修修改改，再電郵回來。於是，這本書就在台北、新加坡、緬甸的多方電郵連絡中，陸續完成。

回想去年在大其力觀音寺授課的時光，每次上課進出二樓的課室時，目光總會被旁邊綠油油的大片草原吸引。釋印持在窗前看著青青草原上的牛群，物我兩忘。十多歲的她寫了一首詩〈牛．山．風〉：「站在窗口，微風吹過，清涼拂面。前方是青青草原，牛群在山邊，山在白雲下，我在風中。」

釋印定寫道：「微風吹過，樹葉合掌拍手。我也合掌，誠心誠意，祝福每一個人。」

想念遠方的學員。讀著釋印悟的詩：「老師來了，像花開；老師走了，像花謝。請老師再來，讓這朵學習的花再開。」

今年七月，我們將回到大其力授課。

大其力觀音寺大雄寶殿前的蓮花是學員的靈感泉源。去年許多人寫蓮花、畫蓮花，還有小沙彌尼反覆的查古文，研讀古人如何寫蓮。這一次，我們將從蓮花教起。