文／莊聰吉

年初的花蓮強震，令人觸目驚心，當無常來襲，如何把握當下，活出生命意義？張老師的退休生活，或許值得我們學習。

有些退休人士戲稱自己是「三等」公民，「等」吃、「等」睡、「等」死；五十餘歲退休的張老師，雖罹患高度近視與梅尼爾氏症，雙眼視力模糊，時常暈眩，卻一人身兼五間山區國小的音樂代課老師。問其初衷，只為了將音樂的愛傳承給下一代。

張老師年輕時在都會區教音樂班，錢雖賺得多，但壓力也不小；現在教山區小朋友，則是常常教到落淚，因為她看到學生的渴望與熱情。而為了配合她的理想，先生甚至提前退休，舉家遷至屏南小鎮。

剛開始，學校沒經費買樂器，她從教育部樂器平台募到不少樂器，自己調整修理。低年級教直笛、烏克麗麗等較簡單的樂器，高年級教鋼琴、小提琴，然後在畢業典禮時，集合各年級做個快閃表演。當各種樂器和諧悠揚的合奏響起時，大夥兒都睜大眼、豎起耳，直呼好聽。

有位小朋友，明明對音樂有興趣又具天分，卻突然中輟，不見人影，張老師不死心地追問其導師，始知他因為國語、數學不及格，不能上音樂課。經過她跟導師溝通並苦苦哀求，終於獲准放行，當下學生興奮得手足舞蹈，還緊抱住她。

另外一位六年級學生，學小提琴僅兩年，天賦異稟加上絕對音感，琴藝突飛猛進，張老師於是親自到家中說服學生父母，鼓勵他國中就讀音樂班。只是上學沒幾天，學生母親向其訴苦：「小提琴與鋼琴的一對一家教非常昂貴，我先生是卡車司機，載一個貨櫃才賺兩百，平常一天僅賺兩、三千，這樣下去，不破產才怪！」她於是打電話給教授極力推薦，不僅降低了授課費用，教授還收這學生為入門弟子，帶著他四處演奏。

山區留不住老師，因此每學期的最後一堂課，學生們都不約而同懇求：「張老師，請留下來，不要走！」讓她十分感動。而除了教育，張老師他常常組團為安養院或育幼院義演，讓樂聲撫慰孤寂的心靈；更默默採集原住民古謠，希望將原住民傳統音樂推向世界舞台；她還有個夢想，就是再培養出另一個李泰祥，融合古典與流行音樂，引領時代風潮。

這樣的一流人物，退而不休，將愛留下來的老師，令人喝采。