文／李子

總統教育獎從民國九十年開始遴選頒發，宗旨為鼓勵能以順處逆、發揮人性積極面，且力爭上游、出類拔萃具表率作用的學生，藉此激勵學子見賢思齊，激發向上學習的動力。

自九十八年起擔任國中組複審委員，無論都會鄉村、山巔海湄，每一次訪視都是一場震撼。看到許多身處逆境的孩子，選擇用微笑面對人生坎坷，還能擁有亮眼的生命風景，他們的身影如此美麗動人！

我曾在會議室凝視著帥氣的男孩，用陽光般的笑容說著自己的故事。因腦性麻痺，身體被禁錮在輪椅上，他透過網路、書本拓展胸臆，學騎馬體驗奔跑的快感，練游泳感覺行走的快樂。他更勇敢正向，幫助同學抒發負面情緒，用熱情改變別人的冷漠。他說，將來要學林杰樑醫師為食安把關，於是不斷充實食品安全知識，這忘記自身苦痛昇華為關懷社會的心志，令人動容。

我曾在滿園桂花飄香的偏鄉學校，看見家境清寒的泰雅族少年，和班上同學一起淨山，做資源回收；同時堅持母語朗讀，領導同學苦練母語歌謠，勇奪全國泰雅語朗讀冠軍。偏鄉不代表夢想遙遠，熱愛族語、發揚文化的精神尤其可嘉，偏鄉有的是英雄少年。

我也曾在春寒料峭的日子，到醫院訪視一個在車禍中倖存，但因此導致癲癇、腦力受損的孩子。他用堅毅面對復健的痛楚，同時還一邊鼓勵其他病人；回到學校認真上進，成績優異，參加體育競賽亦屢獲佳績；甚至還會下廚做飯，分擔父母辛勞。上天給這家人開了一個玩笑，但他們沒有被擊倒，反而心手相連，互相鼓勵，讓生命充滿陽光與希望。

我在盲校，看到一群盲生彈琴、打爵士鼓，大聲唱著〈小草〉。他們閉著雙眼，卻一臉燦爛的笑容，在「不怕風、不怕雨，立志要長高」的歌聲中，見證了生命的堅韌不拔。我鼓掌，我淚溼，想像自己若身在那幽暗世界，能否能有如此樂觀的勇氣？訪視的主角，因為早產視網膜病變導致全盲，面對老天爺的考驗，他沒有放棄自己，不僅功課名列前茅，是班上的模範生，更參加樂團，用爵士鼓敲出悠揚音符，還到監獄、養老院做公益表演。樂觀面對逆境的精神，是最好的生命教育。

還有低口語的自閉症孩子，無法和他人交流，活在與外界隔絕的自我世界裡，卻用亮麗繽紛的色彩畫出對生命的熱愛，走出自己的一片天。這些畫作不但獲得全國身心障礙文薈獎，成為自閉症協會的義賣桌曆，學校還幫她開了畫展。在親師座談時，她用鍵盤分享成長的心路歷程，感動了全校師生，勇敢堅毅的形象，是生命教育的最佳見證。

罹患甲狀腺癌的女孩，開刀後脖子上留下一道傷痕，她將其視為「勇敢的標誌」。女孩說，若自己不勇敢，會讓媽媽更傷心，並在自傳中寫道：自己像蝴蝶，或許過完夏天就不存在，但總要把美麗的身影留下來。

父母離異，與阿嬤相依為命的低收入戶女孩，每天練習射箭風雨無阻，終於榮獲多項全國大獎。陽光燦爛的午後，我看到一個少女對夢想的堅持，雖然沒有父母鼓勵，她拉弓待發的英姿，讓我相信，她射出的箭必能抵達夢想的彼岸。

一次次的訪談，一張張稚嫩卻勇敢的臉龐，其中或許有父母不捨的淚水，有面對逆境的挫敗，但他們勇敢地在漆黑中走出一條有光亮的路，這生命的輝光，像鑽石般閃閃動人。