台中市光明國中近年來積極推動多元化的閱讀教育方案，希望啟發學生主動閱讀學習，培養終身學習的能力。然而，在閱讀教育推行後，各班班級圖書的閱讀使用率頻繁，學校圖書館圖書的借閱率也提高。此外，每學期皆會運用早自修、自習課、班級經營、閱讀寫作的課程時間，由導師或閱讀寫作課老師帶領學生閱讀《人間福報》的內容，講解與導讀，加強品格教育宣導，鼓勵學生撰寫閱讀心得，並將優良作品張貼於公佈欄，以供其他學生作為學習的典範。

• 老師教學方式與心得分享

閱讀寫作課的紀麗華老師分享帶領《人間福報》的教學與應用方式，首先，在班級布置「閱讀角」專區，張貼報紙以供學生作為課餘閱讀；其次，挑選報紙中，文筆佳或內容具思考性的文章，製作閱讀單，其內容包含：佳句摘錄、閱讀感想、老師評語，並讓學生利用週末進行佳句摘錄及心得寫作。     

導師林姿君則是運用週一早自修的晨讀時間，鼓勵學生自由閱讀《人間福報》，並讓學生選擇一篇文章分享自己的心得給同學聽，同時，老師也會與學生分享報紙內容，特別是星雲一筆字、佛教成語及佛光菜根譚，裡面所提及的正知、正見及品德培養等觀念，最適合師生一起相互學習，期望在孩子們的心中種下善的種子。

• 學生讀報作品

• 第一名的迷思

• 學生許育甄心得：我認為這篇文章很有道理。有太多人認為第一名就是所謂的「天才」，覺得他們不用讀書就能考得好成績，又或者會有人拿「第一名都不會了，我又怎麼會」當藉口，但人們卻忘了「天才從某種意義來講是汗水的結晶」，第一名和你我一樣，並不是特別聰明，只不過在你看不到的地方付出心力，也有很多人會因為沒有考到第一名而氣餒，可是有時候，我們應該和自己比，只要突破了自己，有進步、盡力，對自己心安無愧，考了第幾名就不重要了，因為你已經贏了最難打敗的敵人－自己。第一名可以作為你追求的目標，卻一定不是一切，第一名不能拿來代表一個人的全部，那只是給一個人努力得肯定。其實，我們並不是非要第一名，有時當個第二名，給自己一些進步的空間，也是不錯的選擇呀！
  
• 家長的話：一分耕耘，一分收穫，只有努力付出，才能挑戰自己，得到屬於自己的第一名。

• 老師評語：第一名不代表完美無瑕，最重要的是心態的健全與積極，才能創造出許多不設限的驚歎！
   

• 好分心  7成家長滑手機陪伴孩子

• 學生蔡婕泠心得：我覺得這篇文章應該要被更多家長看到，讓每個人都能更加明白，了解「用心」陪伴孩子的重要性。放任、旁觀的陪伴法，不只沒辦法在孩子出現行為問題時「機會教育」，更會大大減少親子間的互動，孩子感受不到父母的關注，進而使得親子間關係疏離。其實，大多數的孩子真的是希望父母能夠看著自己、關注自己，而不是人在心不在的陪伴方式，就連我也是一樣，已經上了國中，仍然是這麼想的，更何況是小小孩呢？

• 家長的話：是該放下手機，專心陪伴，聆聽孩子的聲音，別讓親子關係冷淡了。孩子的成長只有一次！

• 老師評語：親情的溫度絕非手機的豐富內容可以取代。