文／梁純綉

一位幾年前教過的學生來找我，興奮地和我分享她推甄上某國立體育大學（她夢寐以求的學校）的喜訊。

我曾擔任她國中三年的導師，記得剛上國一時，同學之間即耳語，說她在讀小學時，常「順手」拿取他人之物。國一下，班上某同學的一百元不見了，陸續又有同學的錢包、文具、髮飾不見了，大夥兒都把矛頭對準她，還說她本性難改，必須「繩之以法」（記過處理）。

當時想，她只不過是十來歲的孩子，實在不願也不忍在她身上貼標籤，但根據調查，同學所言是事實，接下來，該怎麼做呢？

我沒有端出記過處分，而是先去了解她為什麼要這麼做？才知道，原來她的父母離異，平日跟著父親生活。她愛裝扮，想買的東西很多，但爸爸收入不穩定。欲望戰勝理智，應該是她一再重蹈覆轍的原因。這孩子，太需要正確的價值觀及愛的關懷。

於是，我每天和她一對一約會，偶爾輕鬆聊天，大多時間要求她讀一篇與法律常識有關或勵志性的文章（還要圈選重點抄錄）；發現她對田徑有興趣，就鼓勵她參加校隊，並且和教練取得共識，讓她保養運動器材，酌給工讀費。我們的互動及她的工讀，一直持續到國三為止，令人欣慰的是，她沒有再犯同樣的錯。

如今，她昂然地站在我面前，恭敬地向我鞠躬，說「過去不懂事，讓老師費心了」時，剎那間，我的眼角微潤——是喜悅的眼淚。

曾誤入歧途的孩子，在自己的鼓舞下回到正軌，也找到人生的舞台，我覺得，這比「得天下英才而教育之」更可貴、更可喜。