文/李悅
決定到小儒家做家庭訪問,是因為從開學她就沒一天準時到校過,回家作業更從未曾悉數完成、繳交,更別提五年級的她卻只有三年級程度這回事了。
明明是一個心智能力正常、有父母照顧的孩子,為什麼會有這麼糟糕的表現?身為導師,我不得不實際走一趟去探個究竟。
踏進小儒家,她的外籍母親一邊忙著手頭的代工藝品,一邊以不甚流利的中文與我對談著;至於她的父親,從進門就沒正眼瞧過我,始終低頭玩著手機,似乎孩子導師的到訪完全不關他的事。
離開小儒家時,身為導師的我內心真的有無限感慨!一個有心卻無力管教孩子的外籍母親,一個完全不管事、不把教養當一回事的父親,原來,小儒是個「假性孤兒」呀!也難怪她在學校的表現是這副模樣了。
雖然,我一定會盡全力教導這個孩子,但學校教育的力量畢竟有其極限,只期望透過溝通輔導,她的父母能夠有所改變,才能給小儒這樣的孩子更美好的未來。