退休後想起之前曾針對學測作文，教了十個親友的小孩，不少學生開竅了，寫出不錯的成績。

所以今年再找幾個小孩，傳承作文技巧。這個能力除了考大學，未來很多考試也是必備的。想到這個有意義的活動，熱血沸騰。

第一次上課，提了幾個事件，讓小孩說說看法，並不冷場。但最後這個班只剩一人，因為我沒有插科打諢，學生說很無聊！

無疑是一棍打痛我。原來評價的標準是不會搞笑，而不是教師的用心與上課內容。

這也難怪，每次看坊間補習班的多釆多姿活動，快樂學習，你們當然無法忍耐正經八百的上課方式。

我們的關係就像一個口拙的推銷員行銷作文課，沒有上課動機的小孩說「No」而已。

我學到了：要先引起興趣，加強動機，學生願意來上課，我才有可能將腦袋的東西傳授給你們。

不過還有一個學生，抱著一個也不能放棄的態度，我們師生兩人開始衝刺了。

他是一個很用功、好學的學生。得天下英才而教之，不正是天下之樂！

看清事實之後，教學熱忱又燃起，於是每周都開心的去上課。一個人的作文班，看似冷清，其實是有火花。

林思妙（高雄市／退休老師）