當文言文比例的調整問題再度浮上台面，引發諸多討論；但個人認為，不管重視文言文還是重視白話文，惟有養成孩子主動閱讀的習慣，才是關鍵，否則，再怎麼修改，都是枉然。

就個人的學習歷程，當初文言文幾乎是學習的重點，每天都要考試，所以對於文言文是沒有興趣，卻在一個被動的環境中，記住不少的文言文，而這樣的背景，對於現在的寫作，確實是有幫助的。

這樣的過程，當然是辛苦的，但是卻有成果；然而對於現在的孩子，這樣的作法恐怕只會產生更多的後遺症。

因此，希望父母親在孩子的成長期，可以養成孩子主動閱讀的良好習慣，從提供簡單、有趣的內容開始，讓孩子不會拒絕閱讀，然後到了學校，老師不要因為需要看到好成績，而給孩子過多的壓力，相反的，如果可以提供孩子更多有趣的課外讀物，或是由此引導孩子閱讀的興趣，那才是大家所樂見。

每次當我搭日本地鐵時，看到許多人手上有一本小書，就覺得十分羨慕，畢竟這是從小養成的習慣，更可能形成全民閱讀的風氣，之後自然有主動學習的動力，在這樣的環境中，國力怎麼可能不強呢？

李坤隆（高雄市／實踐大學博雅課程教師）