【記者曹麗蕙台北報導】台中市立崇倫國中國文老師劉美娜近日獲選教育家部落格人物典範。她任教二十七年來，積極投入閱讀策略的研發與教學工作，鼓勵學生投稿，首次刊登學生文章的媒體即是《人間福報》。這篇文章的作者成績不好，寫了一篇〈給朋友的一封信〉，文中感謝班上同學的幫助，沒想到被《人間福報》相中，「學生收到福報寄來的獎狀時，非常開心，對他來說是很大的鼓勵。」劉美娜說。

十二年前劉美娜初到崇倫國中帶國一學生時，發現班上竟有三分之一的學生需要補救教學，學生也沒有課外閱讀習慣，能力參差不齊，因此她配合學校圖書館「圖書套餐」輪閱活動，讓學生每兩星期閱讀一本書。還運用自習、班會和周會時間，進行閱讀小活動，如「寫連絡簿」、「大聲念課文」、「寫課外閱讀學習單」、「繪製寫作心智圖」等。她積極引導孩子「讀報」，延伸出「分組主題編報」、「剪貼報紙標題完成一首詩」及「分組編班報」等活動，讓學生養成閱讀習慣，提升寫作能力。

「我不希望考試把學生的『閱讀胃口』考壞了。」劉美娜會在大考後舉辦「讀報下午茶」，讓孩子帶著零食、茶包、咖啡杯等來學校，用遊戲的方式，如猜謎、畫重點、討論主題等，讓孩子愛上讀報。

劉美娜說：「我希望學生透過閱讀建立自信，且能將這分自信也擴及到其他領域，讓他們深信只要好好學習，都有機會成功！」

有些孩子真的藉由閱讀脫胎換骨，如小勝（化名）在原學校被排擠霸凌，是「懼學」的轉學生，轉入劉美娜的班級後，不僅不再懼學，還開發了寫作潛能。國三時，她的文章、新詩作品就常被刊登在報紙上。後來參加全台中市技藝競賽，勇奪園藝類個人組第一名，並進入到中興大學附農就讀，臉上散發自信光采。

劉美娜致力推廣閱讀，近日獲選教育部「教育家部落格人物典範」。

她認為，老師的成就不是看到學生考上第一志願，而是見證弱勢孩子生命的轉變，「因為這些學生更需要老師拉他們一把，把他們帶回常軌，走向更好的生命旅程。」