文/劉錦得（彰化縣／教師）

為了讓學生睡飽一點，教育部日昨公布高中職學生未來上早自習，每周至少兩天，可由學生自主規畫閱讀、運動，甚至可不排活動，上午八時十分到校上第一節課即可。

消息一發布，有些高中生叫好，但更多私校與高中校長反彈，咸認只是迎合晨昏顛倒的學生，晚一點上課，也會晚一點下課，畢竟太早上課不是問題，因需要上的課太多。

延後上學，不如減輕學生升學壓力來得實際。大學招聯會初步決議，仍採「兩次分發」，且學測考科變少，申請入學要看高中三年的「學習歷程」表現，可避免一試定終身，未來考生可降低升學壓力。

台大等學者質疑考科變少，難鑑定學生學力，學習歷程一旦造假，學校找不到所要的人才，更憂心學習歷程會侵犯學生的個資隱私權，這些爭議對是否能降低升學壓力，有待大家討論，提出可行解決方案。

我以為教育部與大學招聯會，應邀請專家學者，研討如何避免因兩次分發與學習歷程帶來的弊端，例如仍考五科，以測出真正學力，篩選真正所需人才；降低學習歷程比例為百分之三十，確實做好保護學生個資，方能真實減輕升學壓力！