【本報台北訊】課審會學生代表昨齊聚台北市，研習如何審課綱。去年參與反課綱運動的多位學生，將進入體制審課綱 ，昨呼籲外界勿將他們貼上「民進黨紅衛兵」的標籤或和綠營畫上等號，盼未來中小學課綱能培養學生獨立思辨能力，擺脫給標準答案的填鴨教育。

高中生去年暑假反課綱微調，促成立法院修法將學生納入課審會委員。二十二名課審會學生代表日前選出，從高中職到碩博士生都有，其中包括多位反課綱運動成員。

教育部昨天起為學生舉辦兩天一夜研習，請學者專家上課，讓學生了解課綱精神、審議作業流程及相關問題，還發給每人兩大本十二年國教課綱草案，學生頓感壓力。

北市中崙高中三年級學生、課審會高中分組委員林致宇說，去年參與反課綱運動，純因認同台灣這塊土地，反對歷史課綱太偏向中國的視角、扭曲真相，才不顧家人反對站出來。

林致宇強調，和民進黨「完全無關」。過去大家都不相信高中生有獨立判斷能力，認為上街頭抗議一定被政治人物煽動，很多人因此把反課綱學生貼上「民進黨紅衛兵」的標籤，「看法很幼稚」。

希望歷史課綱

能夠忠於原貌

林致宇說，他因反課綱觸犯妨害公務罪，已被少年法庭處分訓誡。盼將來能反映學生聲音，讓課綱培養思辨能力，學生不要淪為背誦、考試機器；也希望歷史課綱未來不要加入任何主觀意見及評論。

政大政治系二年級學生廖浩翔，獲選課審會審議大會代表，他說，學生長期接受由上而下的教育，教育部即使錯了，也常鑽法律漏洞。他因此參與反課綱，並推動修法讓學生審課綱。

廖浩翔感嘆，由學者主導的課審會，以往忽略學生聲音，大家都在搶學分，希望自己的學科多教一點，不管學生能否消化。

未來課審大會將在各地辦學生座談會，盼太難的課程能列為選修；歷史等容易引發爭議的學科，則要融入多元族群、多元文化觀點，不要有教育部及課審委員的特定立場。

不給標準答案

協助學生思考

台大資訊網路與多媒體研究所博士生張明旭，是唯一念博士的課審會學生委員，他未參與反課綱運動，純因關心教育參與課審會國中分組。

他希望未來能訂出「柔性課綱」，不要限制太多，協助學生思考、不給答案，尤其遇到歷史爭議，更要呈現各種不同角度，不要淪為一言堂。

張明旭表示，台灣探討各種問題時，大家討論到最後，常歸因到教育制度，如果有機會為教育做點事，為什麼不？他因此參選課審會國中分組委員，希望站在學生角度，讓課綱真正符合學生需求。

教育部國教署科長蔡孟愷指出，課審會設分組及審議大會委員，分組委員由教育部聘任，大會委員四十一到四十九人，其中四分之三是包括四位學生的非官方代表，要等立法院九月開議後，由立院推舉十多位社會公正人士審查資格通過，再由行政院聘任。