有關課綱審議的「學生代表」問題爭議不休，我覺得學生是學習者、受教者，哪裡有本事、有能耐審查教材內容？那是學者專家的事，我們要尊重且相信他們。所以我認為學生應主動退出，免得淪為工具，甚至成為只是擺設的花瓶。

比方說好了，嬰幼兒要喝什麼品牌的奶粉，難道要靠嬰幼兒來指定？這當然需由父母負責任做出正確的選擇。

國中小學生和高中職學生的心智，都未完全成熟，見識知能有限，大家都還在學習、探索的階段，卻要「越俎代庖」審查課綱，這真是不合情理，也強人所難。

好幾百萬學生，誰有資格當代表？屆時可能是「有心的」家長找來的，學生搞不清楚狀況，以後就只能當應聲蟲、跟著簽名就是了。

如果學生建議某些科目只閱讀就好，不用考試，大人會同意嗎？又如果社會、歷史課綱將蔣介石、蔣經國列為「外來統治集團」、將國父孫中山改為鄭南榕或八田與一，這叫學生如何是好？

他們還在求學階段，哪有能力做出判斷？難道硬要學生為還在爭議的歷史「背書」？讓他們成為政治意識形態的「打手」？

學生就是學生，讓我們好好學習好嗎？已經被「安排」出任代表的學生，要發揮良知良能，還復受教者的身分。

教育部不是一直在傾聽意見，且一再修改辦法嗎？課綱審議就別再拖學生下水了。倘使課綱真有問題，等我們長大後再來修訂還不遲，現今，就交由專家學者好了。

余乃成（台北市／再興國中生）