【記者曹麗蕙高雄報導】社會各界對學生審課綱看法各異、爭議不斷。教育部長潘文忠昨在第二次全國教育局處長會議中力挺學生說，這是新世代參與公共事務的「公民教育」。對於外界批評學生開會無效率，擔心會延宕一○七課綱上路，他掛保證目前都在預期進度內。

台北市教育局長湯志民則認為，課綱審議進度有點「緊張」，並建議教育部應為學生補強課綱的觀念與內容，以及該扮演的角色。新北市教育局長龔雅雯也表示，教育部應協助學生了解課綱的相關背景與資訊，而非讓學生在不了解的情況下舉手表決，否則容易給外界「失序」的印象。「其實不只學生，每一位代表委員在審察時也都應該要做功課」。不過她擔心學生會視「協助」當「干預」，中間的拿捏與平衡需要智慧。

今年第二次全國教育局處長會議昨至今天在高雄展開，今年會議以「前瞻．開創．培育新時代人才」為主軸，學生審課綱議題，成為矚目焦點。

潘文忠表示，社會對首次有學生代表參與課綱審議看法殊異，他也承認「滿有挑戰性的」。但他曾和學生座談四小時，對學生關注公共議題，能提出新的見解和詮釋，過程中還能彼此互相尊重、理性對話表示肯定。

他認為，學生代表產生過程，是新世代參與公共事務的「公民教育」，能培養學生批判思考的能力。讓社會和世代間有理解和對話的機會，有助減少對立。

他說，歷經兩次「課審會學生代表遴選委員會」後，學生已確認遴選辦法，明天將召開第三次會議選出代表。這是首次學生參與課綱審查，雖前兩次開會時間冗長，但也顯示學生的審慎。教育部未來會協助學生代表熟悉課綱的研修和細節，讓學生除了熱情外，也能深入了解。

陳菊：尊重學生 好的開始

高雄市長陳菊也表示，年輕人的意見能充分表達，為民主程序的一部分，教育專業的過程若能尊重學生是「好的開始」。

湯志民與龔雅雯均認為，課綱審議屬專業領域，教育部應提供學生更多的背景知識，為學生補強課綱的觀念與內容，以及擔任課審委員所扮演的角色，有足夠的了解，才能讓審議過程更加順利。

龔雅雯說，未來學生參與公共事務絕非僅有課綱，教育部應思索如何協助學生，這是必須面對的課題。