【本報台北訊】大學指考昨登場,教育部次長陳良基接受《評鑑雙月刊》專訪時談到學制觀念。陳良基指出,國內學制至今還停留在上大學前必須先選系的概念,而系的概念正好與跨領域反其道而行,「如果這制度是教育部造成的,我們就應開放大學自行調整科系」,若是法律有所限制的部分,教部會朝修法方向思考。
國內其實已有大學嘗試打破現行系所的界線。例如清大推動「跨院系學士學位」,鼓勵各科系學生培養雙專長,學生畢業總學分仍維持一百二十八個學分,但可以在校彈性組合專長,目的便是打破學籍藩籬。不少學校也都在校內推動各式措施,目的希望學生培養跨領域專長。
陳良基以國外經驗為例,國外許多大學完全沒有院、系之分,學生入學即接受通才教育,經過一、兩年的訓練再選擇主修(major),主修是跟隨時代調整的,變動很快,他認為這才是真正回歸「學習者」為中心。
陳良基指出,應開放大學自行調整科系,大學學制與課程才會靈活,否則師生都被侷限在一個系的框架裡,無法呼應未來新世代對於知識跨領域的重要要求。另外像學位授予,或許可先開放同一個學院的畢業生,根據不同主修項目授予不同學位,學分時數的計算、教學方法與學習型態,都應更多元化。
陳良基說,教育部目前正在檢視所有高教法令,只要法律沒有規範,即可視實際需要盡量開放、鬆綁,法律有所限制的部分,也會朝修法的方向思考。教育部也規畫,挑選具有自我課責與自我治理能力的大學先行試辦,並希望有意願的大學主動與教育部洽談。
另外,教育部前部長吳思華曾提出大學應減少五十所,陳良基表示,新政府上台後,這項規畫將重新檢討,「退場不是少子化的唯一解方」,教育部會以學校能力為考量,訂出退場的「領先指標」,當指標出現時,代表學校可能三、五年後會有退場危機。
陳良基說,教部會在學校體質還算好的時候,協助學校一班一班逐步轉型,經營不善的大學若真的招不到學生,也只好退場。