【本報台北訊】十二年國教課審會不排除讓國中小學生當委員或列席，學者批不尊重專業，恐讓教育「弱智化」；即使最民主的美國，也不找學生當課綱委員。實踐大學講座教授陳超明呼籲教育部長潘文忠，不要面對學生就軟下來，應以專業化解政治，勿當個「政治教育部長」。

去年反課綱微調運動，促成立法院今年五月三讀修正高級中等教育法，將學生代表納入課審會委員，但學生代表怎麼選、要納入哪階段的學生都沒講。

教育部日前邀學生開會，討論學生代表怎麼選，多位與會學生認為不應限制年齡，部長潘文忠也同意不排除國中小學生，但也可不當委員，只列席表達意見。不過，網友一片譁然，諷刺教育部歧視幼兒園學生，也應找他們審課綱；當過課審會委員的學者更直搖頭。

政大教育系教授秦夢群指出，美國沒有全國統一的課綱，由各州自訂，且訂的不是鉅細靡遺、規定教材要怎麼編的課綱，只列出各領域知識的大單元及主題，至於這些單元要怎麼教，不會像台灣一樣下太多指導棋。

秦夢群說，美國最注重專業，不會找學生審課綱，而是要求學者、家及老師負責，立院這次修法，不但課審會納入學生代表，還要找社會公正人士審委員的資格，根本不相信教育專業、「把教育弱智化。」

教育部前部長吳思華也表示，各先進國家訂課綱，不會找學生當委員，只有少數國家在教科書編出來之後，會請學過的學生審閱、提供意見。審課綱的討論過程很專業，例如特教課程要用什麼方式教，有時連他都聽不太懂，更何況國中小學生。