【本報嘉義訊】「為何許多育幼院童在離院後，仍然只能生活在社會底層與邊緣」，育幼院長大的南華大學應用社會系大三學生陳旺德，以自己的成長經驗探討如何才能翻轉人生，他的研究計畫獲得科技部獎勵。

「我覺得撰寫計畫的過程，其實一趟自我療癒的旅程」，陳旺德因為辛苦的家庭環境，從小在育幼院長大，「成長過程常感自卑，甚至責怪自己一無是處」，直到上大學後接觸到社會學，慢慢理解「或許個人的問題與煩惱，並非人格上的缺失與能力上的不足」。

在獲得科技部計畫的研究後，雖然讓他學會如何克服自我懷疑，但其間「也曾想逃避、閃躲、擱置、焦慮、緊張、難過，甚至對自己生氣的情緒」，陳旺德把成長經驗所遭受到的困境，當作研究寫作的養分，並與自己對話，進而讓他看到不一樣的世界，「彷彿自己深層的傷口獲得撫平」，陳旺德打算未來八個月的研究，從自身的侷限感出發，試圖理解為何許多育幼院童在離院後，仍然只能生活在社會底層與邊緣，進而反思「成功」階級流動教養模式背後所需具備的資本、機制與環境支持。

應社系前系主任周平表示，南華大學的學生有些來自於弱勢家庭，或是學業低成就，常因自身過去求學經驗的挫敗，而對自己深感不足、沒有自信，應社系老師們激發學生的潛力和自信，走出不同的路徑，敢思考、敢做不同嘗試，學術想像力比他教過的一些頂尖大學生更好。

今年應社系還有黃仁峰、黃郁欣、吳千琪、楊文宏等通過科技部計畫補助，研究包括陣頭的性別文化、社區營造和青年返鄉，還有常引起民眾熱烈討論而引申出「博愛座的偽善」，有些人的確需要博愛座，外表看不出來，卻因怕異樣眼光或被拍上網，因而不敢坐博愛座。