【記者曹麗蕙台北報導】龍崎國中是位於台南市最南端的山中偏遠小校，老師只有八位，全校學生僅五十八人。家庭較弱勢的孩子原本學習不佳，但在投入閱讀行列之後，他們從羞澀蛻變為「愛看書、能表達、有自信」，這齣「山中傳奇」讓龍崎國中得到今年教育部的「閱讀磐石學校」。

一○五年「閱讀磐石獎」評選結果昨出爐，十三所國中、二十七所國小獲頒「閱讀磐石學校」獎，四十四位有功人、十七組優秀團體得到「閱讀推手」獎。

龍崎國中校長蘇恭弘回憶，兩年前他在公車站看到一個孩子利用等車時間寫回家作業，然而一班班公車開走，孩子的心得內容卻只照抄了斗大的文章標題，「原來他看不懂文章內容！」蘇恭弘說，這樣的孩子在山區比比皆是，他們不愛看書、無法掌握文章重點、上台不能清楚表達自己的想法。

龍崎國中開始對外募集款項購置學生的「願望書單」，並推動學習護照積點獎勵活動，鼓勵學生「看、寫、說」，全校八名教師更合作設計學習步道活動，在每周集會時輪流帶著全校學生進行領域閱讀，期望透過看懂學習步道內容、寫出學習單、說出學習步道的內涵，慢慢強化孩子閱讀與理解的能力。

此外，龍崎國中還辦理「口說閱讀」活動，鼓勵學生上台與全校分享閱讀心得，並給予正向回饋，讓學生感覺每一次的分享都是件快樂的事。

蘇恭弘說，經過這幾年的努力，那個在公車站寫不出作業的孩子，已能獨力完成閱讀學習單、上台發表心得，還開心地對他說：「校長，我覺得閱讀好像不再是困難的事了耶！」

讓腦動起來

未來道路才寬廣

南投縣羅娜國小也在今年得到「閱讀磐石學校」。羅娜是全國最大的原住民部落，百分之九十為布農族。校長馬彼得提出「讓腦也動起來」的口號，規畫以「書香羅娜」為目標，推動閱讀教育、美感教育，以營造書香的校園及社區文化。

羅娜國小每天以晨讀十分鐘拉開一天序幕，全校師生共同閱讀；早修時間推動讀報教育，並製作心智圖展現成果。兩年前與誠品藝術文化基金會合作，進行為期三年的班級讀書會共讀活動，課程中除了心得分享，也會進行繪畫、劇場、遊戲等不同的閱讀延伸學習。

由於偏遠山區缺乏文化刺激，校方結合社會資源，辦理玉山星空音樂會，邀請長榮交響樂團、朱宗慶打擊樂團、台北愛樂合唱團……等藝文團體上山演出，讓部落族人及孩子學習用五感閱讀，豐富內涵，提升藝文素養。

馬彼得強調，教育是翻轉部落唯一的機會，而閱讀是翻轉部落的第一步。推動閱讀，讓孩子在品行、學業、寫作等各方面，都有明顯的成長與進步。

他期待部落孩子能由閱讀打開通往世界的大門，讓未來的道路更加寬廣。