【本報台北訊】少子化衝擊高教，今年對國內大學來說是「一○五大限」。國立大學校院協會理事長、台大校長楊泮池接受最新一期《評鑑雙月刊》訪問時表示，學生數減少使每名學生擁有更多教育經費，教育部應集中資源來提升學生競爭力，「學校存亡交給市場機制」。

楊泮池表示，把學生人數大量減少當成高教生死攸關的「大限」，是從學校角度看問題，這是倒果為因，因為教育的目的是為了教育好學生，而不是為了辦學校，學生數減少後，每個學生可享受到更多資源，學校可以把學生教得更好，讓學生得到更高品質的學習，更有競爭力與能力，反過來從學生角度看，這是危機也是轉機。

教育部提出五年內讓五十所大學合併轉型政策，楊泮池認為，台灣現在的大學數目的確太多，市場機制無法不面對，教育資源應該更集中，高教的方向是讓孩子更有競爭力，而不是只關心有多少大學未來會變成怎麼樣，政府應跳出學校框架，站在更高點思考台灣的高教問題在哪裡，看看其他國家如何提升國際競爭力。

他表示，比起香港、澳門、中國大陸、新加坡，台灣的大學生可以分得的高教資源明顯偏低，北大與北京清大每個學生享受到的資源是台大的四、五倍以上。但其實台灣投入的整體高教資源並不算少，卻被太多學校給分散了。政府應該照顧好每個學生，學校問題反而比較次要，而且也要考慮學校的轉型配套。

允准老師開公司

研發成果產業化

但學生人數減少，難免會影響學雜費收入，楊泮池表示，以目前經濟情勢來看，國內大學要大幅調漲學雜費並不容易，除了政府經費挹注和學雜費收入外，大學還有許多開源的方法，其中一個重要管道就是與產業連結，將外界資源導入校園。

楊泮池指出，現在大學教授的薪資缺乏國際競爭力，台灣要留住人才，政府應鬆綁相關法令，將產業資源引進大學，例如開放大學設立衍生企業，讓老師開公司、借調至業界，如此才能將研發成果產業化，也讓外界資源得以進來，大學才能更有競爭力。

楊泮池表示，我國高教教學制度的設計應該更有彈性，一學期上十八周的課實在太長，全世界很少有像台灣的大學一般，一學分設計如此多堂課，政府應該容許更短、更密集的課程，甚至有些課程不必在教室學習，網路上課即可承認學分。建議大學教授無需給學生太多知識的填鴨，而應給學生正確的觀念，以及發掘問題、解決問題與自主學習的能力，否則學生永遠無法比老師更卓越。