文╲趙文瑜（功文文教基金會董事長）

一開始的習慣養成很重要，

如果家長能夠在這個階段

積極參與和陪伴，

孩子在養成良好習慣的過程

必定能夠更加順利。

就讀國小三年級的兒子，從這學期開始學習大提琴。剛開始時，老師先帶著他認識這項樂器，一步步教導他該如何妥善照顧與保護它，才開始正式進入拉琴階段。

在學習的過程中，老師希望我在時間允許的情況下，能夠到學校陪伴兒子學習。雖然我過去不曾學過樂器，對這方面比較陌生，但我還是依照老師的建議，到學校去陪伴兒子。

老師上課時，我靜靜地坐在一旁，看老師教導兒子手應該怎麼放、琴弓怎麼握，而我看得出來因為有媽媽的參與，兒子顯得很開心，學習起來也特別地積極、認真。

前幾天我下班回到家時，已是晚上六點半了，兒子主動對我說：「媽媽，等一下我們來練琴好嗎？」我笑著說好啊，於是在用完餐之後，我們就開始練習大提琴。兒子手握琴弓，反覆拉著他剛學會的曲子〈小星星〉。最後一次練習時，他完全沒有看譜就能把整首曲子完整演奏出來，我忍不住為他喝采，他自己也感到開心極了。而就在這時，家中老四已經拿著她的小提琴在一旁等著，希望我也能陪她一起練習。

在兒子將大提琴收好並去盥洗室刷牙的時候，我陪著女兒練習小提琴。她也是從這個學期才開始接觸這項樂器，儘管老師叮嚀她要每天練習，但有時她並沒有做到，不過隨著哥哥每天規律地拉琴，也勾起她每天練習的興趣，而我當然是樂在其中，陪她練了十幾分鐘的小提琴。

練完琴之後，我來到兒子房間，見他正在書寫功文式教材。他已經完成數學和英文兩個科目，現在正要開始書寫國語教材，於是我留下來陪他進行國語音讀，在念完文章內容之後，他開始認真書寫當天教材。

我認為無論學琴或寫功文式教材，每天的練習很重要，不管任何一種學習都必須透過持續不間斷的練習，才能達到精熟程度。當孩子這階段的基礎打得很穩固，自然可以很順利地進入下一個階段，演奏出更難的曲子、書寫程度更高的教材內容。

每一個孩子的內心其實都渴望擁有家長的陪伴，而我相信要幫助孩子奠定扎實的基礎，一開始的習慣養成很重要，如果家長能夠在這個階段積極參與和陪伴，孩子在養成良好習慣的過程必定能夠更加順利。由於我是個職業婦女，該怎麼把握時間來陪伴孩子，就顯得格外重要，這也是我不斷在思考與拿捏的事。

回想我陪兒子練完琴的那一天，兒子隔天就發燒了，身體很熱，我一邊照顧孩子，一邊回想前一天晚上其實他應該已經不太舒服了，卻還是認真練琴、書寫功文式教材，一想到他養成「今日事今日畢」的負責任態度，堅持做好他應該要完成的事情，我既欣慰又感動。

我時常告訴自己，必須用更欣賞的角度來看待孩子，用更肯定的態度去讚美他們，因為有時候大人難免會不自覺地用自己的標準來評判孩子，缺少一種同理心，在日常生活中不斷催促孩子「功課寫了沒？」「事情做好了嗎？」「接下來你要做的是什麼？」一連串的追問，打亂了孩子日常生活的步調。

如果家長可以用欣賞的角度來看待孩子，盡可能挪出時間來陪伴他們，多聊聊天、聽聽他們的想法，時常用言語鼓勵他們，享受每一個溫馨美好的互動過程，一定能夠建構出更圓滿的親子關係！



心情小語：每一個孩子的內心其實都渴望擁有家長的陪伴，家長應該盡可能挪出時間來陪伴他們，透過溫馨美好的互動過程，建構出更圓滿的親子關係。