【本報台中訊】智慧型手機普及，台中市有一所國中老師設立班級的Line群組，下課後與學生討論功課，公布小考答案。有家長肯定老師的用心，持反對意見的家長則認為，孩子因此吵著要買手機，晚上一直心繫群組，生活嚴重受到影響。

這名反對老師成立Line群組的家長說，這學期開學後，有一天女兒回家跟他「借」手機要加入班上的群組，他追問白天都在學校，晚上為何還要持續透過Line群組溝通？女兒告訴他，老師要透過群組，公布白天小考的答案，提醒明天需要注意的事。

家長觀察，班級群組成立後，女兒每天晚餐後開始坐立難安，一直「跟爸爸借手機」，寫功課也把手機放在一旁，三不五時要「看一下」，擔心錯過老師或同學的訊息，並展開親情攻勢，吵著要一支智慧型手機，被他和妻子斷然拒絕，也造成親子之間爭執不休。

家長認為，老師成立班級Line群組雖非強制每個孩子都要加入，作法仍欠周延，每天的小考答案放學前就可以公布，「多此一舉」的成立網路群組，「引誘」國中生網路成癮，學生貧富不同，會造成孩子想要手機的比較心理。

支持老師的家長，則肯定老師的用心，建議老師、親子要輔導正確上網觀念。陳姓家長說，學習型態多元化，老師透過孩子興趣的方式，拉近親師溝通，網路就像一本百科全書，即時查閱網路，能激發孩子的學習興趣，只要家長協助把關，也能了解孩子的世界。

這所國中的校長表示，尊重這名老師與學生互動的方法，他不會干涉，這考驗親師之間溝通的默契，家長也可在班親會時提出意見，集思廣益。科技時代老師透過網路，師生多一種溝通管道。對於不使用智慧型手機的學生，應該直接與家長聯繫或打電話給學生，不應遺漏或放棄。

網路成癮的特徵與判定

●造成生活困擾，例如：成績退步、影響健康

● 整天都想著網路上的活動

● 使用網路的時間超過自己原先的期待

● 有壓力、有困擾就逃避到網路世界

● 對網路沒有自制力，隨時掛念網路

● 親友告知，仍無法減少使用

● 自知要減少或停止網路活動，多次失敗

● 介斷症候群，不能使用網路就抓狂

●耐受性不足，使用量越來越高，才有滿足感

（以上若達到五項以上，就屬網路成癮）

資料來源／亞洲大學網路成癮防治中心