文/Shinjou Fang
單單熱情是不夠的,如果沒有策略跟方法來傳道跟解惑,那這熱情反而會困惑學生,我們必須瞭解教育現狀。
第一,現今大部份老師都沒有翻轉教學的經驗,不是那麼容易一蹴可幾,內涵的精進更需要花很多心力。教育當局及社會大眾能給這些老師時間、空間、資源,讓他們能彼此鼓勵,見賢思齊,這股由下而上的改變才能成功。
第二,大學是培養未來老師的場域。如果大學教授不翻轉,他們培養出來的下一代老師仍然不會翻轉,就會後續無力。接下來的兩年,因少子化的關係,大學會受到很大衝擊。如果能夠能在大學廣推翻轉教育,危機會變成一個轉機。
第三,新課綱要有前瞻性,要大膽向前看。二十一世紀變化太快,今天的學生畢業後,他們會從事現在還不存在的工作,運用還未發明的技術,解決未曾想像過的問題。如果學生學習的課程還是二十世紀的知識跟能力,即便翻轉教學能幫助學生提升學習動機及成效,他們還是無法在未來找到更好的工作機會。
(整理/小歡)