社論

去年的「太陽花學運」，是國民黨在九合一大選中慘敗的推手；今年，以反課綱微調為主的學生抗爭行動，是否會影響明年的總統大選，猶未可知。但是，在野黨及其外圍組織操作學生的手法，日益明顯激烈；這是對教育最大的傷害。

這次課綱微調，教育部完全根據時程調整，最重要的是，即使教育部微調了課綱，但仍授與學校與教師的選書權，並沒有規定要採用哪一個版本。然而，反課綱微調團體強烈抗議，從修訂時間長短、修訂方式、修訂內容，無一不反，對教育部的說明則全盤否定。

微調內容主要爭議在二二八事件、白色恐怖與日本殖民統治三大部分。有關二二八事件，不但沒有刪除，還更重視這部分的陳述。在現行課綱中，二二八事件只有「說明欄」的舉例；微調後，提高到「重點欄」，並明定應說明二二八事件發生的背景、過程與影響。

白色恐怖部分，目前依微調後課綱出版的各版本教科書，仍保留了原有的分量與陳述，並未減少。而日本殖民統治部分，只是較現行課綱增加了「殖民」二字，並在「慰安婦」部分加上「被迫」二字，這是完全符合史實的微調，卻成為反課綱團體的主打對象。

連日本人自己都承認的殖民史，台灣這個被殖民統治的土地上，卻出現迴護殖民者、為其隱諱的人與主張，這是何等可笑與荒唐。反對在「慰安婦」前加上「被迫」二字是何其殘忍的心態，更無視國內與南韓長期向日本討公道的慰安婦阿嬤苦難屈辱的一生。說得嚴厲一點，對課綱微調日本殖民與慰安婦是被迫說法持反對意見者，其身為台灣人的資格，令人質疑。

民進黨執政時期，當時的教育部長杜正勝修改教科書的激烈程度，更非這次教育部所能相比。杜正勝主張的「同心圓史觀」，以台灣史為中心，完全和中國史切割，教科書徹底的「去中國化」，全憑主政者個人意識形態與意志力執行，何曾有過什麼討論？那時，有學生出來反對是黑箱作業嗎？

但經過去年的太陽花事件後，民進黨的外圍或側翼團體更進一步的向中學校園勢力伸展，以致有了高中生反課綱微調一波接一波的行動。他們衝進教育部、包圍教育部的做法與動員方式，恰如太陽花的翻版。而民進黨主席蔡英文更明白的說出「台獨是現在年輕人的成分」這種話；台中市長林佳龍要修復日據時代的公園與鳥居，用意何在，也令人費解。民進黨操弄青年，進行政治抗爭的企圖不但昭然若揭；事實上已經遍地開花的進行落實了。

國民黨也曾經在大學、高中校園中，進行組織活動，成立學會、分部等。這都是威權時代的產物，在反對黨勢力成形後，「黨政軍退出校園」的呼聲響徹雲霄，也得到全民的支持。在這種時代氛圍與演進下，國民黨終於退出校園。

然而，國民黨退出校園後留下的空間，真的還給學生，讓校園成為一個免於黨政干預、沒有意識形態操弄的純淨場域了嗎？從反課綱微調團體的行動與發展趨勢看來，答案是個大問號。