二年級課後班在這學期新增了四位學生，其中一位學生程度特別好，人緣品行都很優。第二周，家長就在聯絡簿寫著：「請協助要求孩子的字要一筆一畫寫工整。」可是他運筆正確，字跡也挺工整，在這個課後班算是優等呀！

二十幾個學生，下午三堂課，時間緊迫，非得運用「速讀」功力，才能把功課全部檢查完畢，之後再請他們訂正。為了全力配合家長，我特別把那孩子帶在身邊，擦掉許多字請他重寫，還跟他說哪裡歪斜、哪裡不對稱，但光他一個人就耗去半個多小時，使得有幾位學生的功課我沒辦法檢查完畢。

隔幾天，令我受挫的是家長把那天的課業全部擦掉，讓孩子重寫到晚上十一點多。家長日那天，巧遇那位家長，他很客氣地跟我反映：「孩子的字跡還是不工整。」「孩子沒有睡午覺，回去重寫時都沒精神。」請我再多費心些。我也很實在地跟家長表達：二十幾個孩子要在三節課內寫完功課、檢查、指導和訂正，時間急迫，睡覺起來再寫會來不及；而且課後班裡有好幾個是需要個別指導的學生，我會盡力，但真的沒辦法做到盡如每個家長的要求。

一學期六千元不到的學費，一班有二十四個學生，家長要省錢又要老師對他的孩子特別照顧，有點心寒也力不從心。

於是請教學校前輩，學到一些很有效率的方法，例如：先快速檢視各班作業，分別列序指定他們進行書寫，每完成一樣就分班講解，共同訂正，剩下的時間再來指導那些需要補救的學生。

當初，對那位家長十分埋怨，也覺得壓力好大；除了平和地溝通之外，還好我再去請教同事如何更有效率地帶班，試了一個多月，發現還真的改善很多，功課少的時候，偶爾也有多餘時間可以到遊樂場動一動。

職場上就是如此，總要盡力去學習，才能激發潛力，學到更有效率的方法，或許有些是不盡合理的要求，但總要試過才知道啊！