地球村和國際化社會，國際通用的英語，成為最重要的學科，已無庸置疑，有些學子在父母的殷切期盼下，英語的學習已提早到國小一年級就開始。

升學考試增加英語聽力測驗，雖然有助於英聽能力的提升，必須有足夠配套措施，否則對於教學資源不足的偏鄉學生不公平，亦將助長英聽補習的風氣，將增加學生的學習壓力和家長經濟負擔。

期盼英聽測驗及各級學校入學門檻政策的制定和執行，能夠符合專業又順應民意，不要讓學生和家長未蒙其利先受其害。

我和學長利用寒暑假到原住民部落，為偏鄉孩子提供學習課程的服務，親眼目睹偏鄉弱勢學童的學業嚴重落後。

這些孩子家中普遍沒有電腦，幾乎沒有接觸過英文雜誌，很多學生連二十六個英文字母都沒辦法完整拼出，在學習成就低落的情況下，不想繼續念書孩子還真不少，加考英聽，恐怕更加大學習問題。

鄉下英文教師短缺、英聽設備極度貧乏、孩子從未上過補習班，為了避免弱勢學童輸在起跑點，政府應該及早因應，將資源投注在最需要的偏鄉，提供師資和應付考試的器材和設備，讓學生能夠學習和準備考試。

唯有事先做好配套措施，不讓英聽教學師資和設備存在城鄉落差，才能幫助偏鄉孩子別落後太多。

李又青（花蓮縣／大學生）