全國高級中等學校教育產業工會昨天到教育部陳情，要求取消明年英文聽力成績作為大學入學門檻，並且改為參酌或設為畢業門檻。

高中英聽成績日前出爐，拿到A級的考生，北部近百分之二十，東部不到百分之十，而離島只有百分之五。

根據以上的數據，明顯看出城鄉差距大，若以英文聽力作為大學入學的評鑑，對偏鄉及離島的學生較不公平。

再者，住在都市的學生，大都家庭經濟情況不錯，所以除了學校的英文課程之外，他們從小有機會買有聲書、英文歌曲、英文卡通故事在家裡學習英文。或是上美語補習班，加強英文說聽能力。因此普遍在英文詞彙、語法結構、聲調、口音方面，較偏鄉的學生優異。

偏鄉及離島的學校由於長期缺乏英文師資，以及電腦、投影片、音響等設備，學生英文程度相對無法提升。

除了城鄉的差距，貧富的不均，其實也是英聽能力懸殊很重要的一個因素。

教育部應該仿效美國、澳洲等國家，在網路上建立「免費」的英文教育網站。讓學生上網即可從遊戲、影片、英文歌曲、英文故事、英文新聞等學習英文。

如此方可縮短城鄉教育資源差距，及解決貧富懸殊的不公平性，以增進偏鄉、離島的學生英文聽力。

林麗鶯（新北市／英文教師）