文／珍妮佛

上周做了隨行協助照護的愛心媽媽，參與兒子班上參觀國立台灣美術館的活動。

結束參觀行程後，老師和幾個愛心媽媽帶領著三十幾個小朋友準備離開，經過美術館大門時，在我身邊的誠誠看著牆面上的金屬立體刻字，很快地念出「國、立、台、灣、美、術、館」。我心想：我那大雞晚啼的兒子搞不好只認得「美」這個字吧！緊接著，誠誠又開口了──「National Taiwan Museum of Fine Arts」，天哪！太強了吧！一個小二的孩子能讀出這串英文字母！我由衷稱讚說：「哇！你好厲害耶！這麼難的字你都會！」「不會難啊！National就是國立的意思……」誠誠逐字解釋給我聽時，我讚嘆他真是超齡資優的同時，也不禁為了兒子遠遠落後的認讀能力，心中起了一點點小小的擔憂。

回程途中，老師請司機稍微繞行了台中市區，好讓孩子們看看沿路的風景，老師認真地一一介紹：「這是台中女中，是老師的母校喔！對面是大同國小，有一百年歷史……」後來經過台中一中時，老師說：「哇！我們今天看到的都是很棒的學校，希望將來你們都可以到這些學校讀書！」坐在我後面的誠誠這個優秀早慧的孩子隨即立下大志：「那我將來一定要讀台中一中！」幾個愛心媽媽和老師都被這話給逗笑了。

一直盯著窗外瞧的兒子，這時轉過頭來，要我趕快看外面：「媽媽、媽媽，這個女生在我們家那邊的牆壁上也有欸！」原來兒子要我看的是廣告看板，我家附近有個房屋建案，路口就有這位名模的超大廣告看板，兒子看到之後，馬上就能認出來。此時，額頭不禁出現三條黑線──怎麼我家兒子看到的、想到的和說出口的，都和人家大不同呢？

回家跟老公分享當天隨行的心得，老公對兒子識字能力大不如人的說法是：「沒關係嘛！今年不會，明年就學會了啊！反正總有一天，他一定會認識那些字的啦！有什麼好擔心的呢？」說到兒子「只識美人、無視其他」的選擇性集中注意力時，老公則是一臉驕傲，得意地說：「他觀察力這麼敏銳，從小就有審美眼光，懂得欣賞美好的事物，妳不覺得我們兒子實在是太棒了嗎？」

或許我真該學習老公從樂觀的角度去發掘兒子的長項，就會懂得欣賞兒子敏銳的審美觀，而不是憂心忡忡地擔心他跟人家「差很大」了！