【記者羅智華南投報導】過去都認為教師是扮演傳授知識的角色，隨著時代轉變，老師角色漸趨多元，為讓師資培育與時俱進，教育部委託台灣師大心測中心研發「教師暨師資生潛能適性檢測」，透過「多元評量」幫助有意願選修教育學程的學生了解自己是否有當老師的特質。

檢測模擬情境包括「班級經營」、「教學」、「親師溝通」、「同事相處」、「輔導」五類。以親師溝通為例，題目問到「班上有學生常無故缺席，家長卻不斷找理由袒護，身為導師該怎麼做比較好？」選項包括告訴家長，會定期打電話提醒學生來上課；跟家長說明請假過多會造成不良影響；告知家長請假需附相關證明，否則學生將以曠課處理等，受測學生需選出最想採取及最不想採取的選項。心測中心主任宋曜廷希望透過這個潛能檢測，了解學生是否具有老師該有的教學熱忱、觀察與解決問題能力，及懂得與學生溝通等特質。

「潛能檢測主要作為學校甄選師培生的參考工具，不是門檻，幫學校選出適合當老師的師培生」教育部師資培育及藝術教育司長張明文表示，測驗曾針對大一生、大四生及在職教師試測，結果教師分數最高，可見檢測具有不錯的信度與效度。教育部預估明年完成第一階段線上施測系統，估計受測可達四千兩百人次。

除對師培生進行潛能檢測，為確保他們具有良好教學能力，教育部也依照教育學制不同，量身設計一套「教學實務能力檢測」，測驗項目多元，像幼兒園師培生就是檢測說故事能力是否生動活潑、小學師培生則測驗板書撰寫、國高中則是測驗教案設計與多媒體運用能力。張明文說，這項檢測明年起鼓勵師培大學採用，檢測結果除作為師培生資格檢定參考工具，也藉此讓師培生了解自己在教學專業上還有哪些不足，加以補強，估計將有近八千人參與檢測。

張明文表示，在師培數量供需已漸趨穩定平衡的情況下，教育部希望能提升師培生素質，打造優秀教師。