文／王岫

新詩是當代流行的創作途徑，也是抒情寫作的文學書寫之一，從小學開始，我們很容易寫出短短的童詩，它也算是新詩；在中學，新詩也常常是課本的選文，還經常是基測或指考的考題。所以除了抒情寫作，對新詩的認識，於青少年而言，也有一點現實的效用。

許多人都說新詩很難看得懂，常常必須靠著專家的賞析或解說，才能了解其意。事實上不只一般人，中學國文老師，面對課本的新詩選文，大概也是最頭疼了，因為他們以前在大學中文系所所讀，大多偏重古典經文或詩詞，除了少數本身對新詩有興趣者外，對新詩這玩意兒，實在涉獵不深，也缺乏實際創作經驗，故對中學生的教學、啟迪、示範等，可能會有不足。

賞詩 讓想像飛騰

坊間教大家認識新詩的書不算少，但大都偏向於賞析的詩話，所以，由詩人起而現身說法，寫書教大家如何寫詩和鑑賞詩，應是最能理論兼具實務的經驗傳輸方法了。

詩人教青少年寫詩和鑑賞詩的，民國九十年曾有資深詩人蕭蕭寫的《蕭蕭教你寫詩、為你解詩》一書，（九歌出版社於二○一○年重新改版上市）。

在這本書裡，蕭蕭反其道而行，先以學習現代詩創作為手段，再以達到完全欣賞現代詩為目標，故談了許多如何讓腦筋柔軟、讓想像飛騰的寫詩方法，進而在創作中達到如何鑑賞詩的功力。

這本書對青少年而言，功利效益較深，因為它後半段有極多的篇幅，是針對「大學入學考試」現代詩的命題方向，提供各種破解祕笈的。

寫詩 以童心玩耍

民國一百零三年十月才出版的《玩詩練功房》（幼獅出版社），則是由青年詩人林德俊（小熊老師）所寫的。

他在這本書中，與蕭蕭一樣，強調寫詩貴重含蓄，也需要意象，但他特別再說明「獨特性」是寫詩的基本面，並要破除文學的嚴肅性，用一個個「遊戲」抓走心中那個膽小鬼；寫詩者應該自由自在做自己，所以大量練習有其必要，寫和讀的比例，應盡量均衡。

因之，林德俊覺得寫詩要抱著「玩」的心境去練功，他以青少年最能起步的「一行詩」、最有興趣的「告白詩」（情詩）開始，教導如何運轉想像力，寫下動人好詩句，再擴及現代流行的簡訊文學、對話詩、廣告詩……等，讓讀者體會如何寫作這日常實用的詩作方式。

其他如「說明詩」、「聯想詩」、「即景詩」、「社會詩」、「散文詩」、「小說詩」等，也是青少年讀者較少聽聞類屬，可看看作者如何教我們寫出這樣的詩類。書末的解惑篇，也解答了部分讀者對寫詩的種種疑惑。

愛詩、想寫詩的讀者，不妨從這兩本書中，比較兩代詩人教人寫詩的不同，但最重要，寫詩一定要有童心，並且有「去練（寫詩）就對了」的心境，從寫中再觀摩詩家創作，不久自然就有鑑賞詩的功力了。