【記者林汝娟台北報導】雲林縣大埤國小打造友善的讀書空間，在一樓樓梯角打造「閱讀得來速」；不用借書證，隨時可取架上書籍閱讀。另外，圖書館還有「胖卡秘密基地」，也是學生閱讀的小天地。

「要改變學生的閱讀習慣，先改變讀書環境。」大埤國小校長林明淵說，他深信，閱讀是顆魔豆，無窮的魔力能讓孩子找到樂趣、改變未來。

林明淵說，在鄉村地區沒有書店，學校圖書館照明不足、環境陰暗，很難提起學生的讀書興趣，所以，林明淵從改變讀書環境做起，讓看書變得舒服、快樂、休閒、便利。

教師畫插畫 點綴校園

校方先改造老舊圖書館，在牆上彩繪壁畫、設置人體工學座椅。林明淵說：「若懂得學童的心，就能從他們有興趣的事物著手！」更將「胖卡」搬進室內，打造成學生閱讀的秘密基地，還有窗外百年老苳茄樹伴讀，讓閱讀成為最舒服的精神饗宴。

但因圖書館設在二樓，便利性仍不足，為提高看書誘因，林明淵仿速食店「得來速」的概念，在一樓樓梯角設置「閱讀得來速」書架，學生只要打開門，不用填「借書證」，就可以借書，看完再放回書架。

林明淵笑說，因為方便，幾乎每節下課，都會有學生看書。校園也在老師的用心下，用「插畫」點綴校園環境，讓學生個個都因具有美感的環境而「愛閱」，現在就連假日，都能看見家長帶著孩子到校讀書。

此外，老師設計一至六年級系列繪本課程，包括與作家對話；由兒童寫作專家引領創意寫作、DIY繪本、讀報，乃至繪本電子化等，幾乎每個孩子都有自己的繪本創作。

閱讀園遊會 分享作品

林明淵表示，九十六學年度開始，發現在擁有藝術專長的蘇雅雯老師班級裡，學童就是多了份開朗、自信、好奇的氣質，從此，師長開始思考，如何透過「繪本」帶領孩子遨遊書海。

「如何在繪本課程中有自己的特色，才是最重要的！」林明淵說，學校結合雲林農村社會的樣貌，帶領孩子從「在地」認識故鄉，並藉由各科領域教學，讓學生學會畫故鄉、說故事，在課程、作品結束完成後，最重要的就是，讓孩子的作品一直被欣賞。

為讓學生展現自我，學校開始舉辦「閱讀園遊會」，讓學生「帶著繪本去旅行」；邀請家長、在地居民一起欣賞學生作品，讓孩子變成說書人，說自己的故事，介紹自己家鄉。林明淵說：「因為成就感，讓大埤的孩子敢說、敢創作！」

「當自己的作品能夠展出，才知道我的故事也有這麼多人想看！」當學生開始知道，原來樹葉、花瓣、稻草都能變成故事書的元素；從四頁書、精裝書、立體書到電子書，都能分享給家人看，這些就成為學生最期待、最有學習動力的事，也開啟學生對各領域學習的能力。