讀貴版〈教育場所零體罰 維持孩子自尊〉一文，我同意作者給孩子最基本的尊重，這樣孩子的學習才有意義的說法外，還願意提供經驗分享。

戴晨志博士說：在孩子犯錯時，不能立刻怒火中燒，以牙還牙。這時教師應要把握先整理情緒再處理事情的原則，暫時離開現場，轉換憤怒的情緒，才就事論事，傾聽孩子的犯錯理由，就能避免不當體罰事件的發生。

家長送孩子到學校，也不能把全部的管教責任都推給教師，畢竟孩子是父母的，不是老師的。親師彼此合作，家長願意支持教師在校的管教，孩子回到家裡，家長又願意配合管教下，孩子就會遵守團體紀律，守常規、有秩序，師生關係會融洽，學習就更有成效。

我以前教書時，讓犯錯的孩子背誦或朗讀經典詩詞。這種從心出發的改過方式，可以讓孩子焦躁不安的心平靜許多，實施時間久了，我發現孩子的表現愈來愈正向，根本不用打罵體罰了。

希望我們在愛與關懷下，使孩子改過向善，這麼做絕對比體罰有效。

楊樹槿（桃園縣／退休教師）