【記者林汝娟台北報導】台北市社子島的福安國中，在師生努力下，擺脫十五年來沒有學生考上明星學校的魔咒與「流氓學校」汙名；今年有一位學生錄取建國中學，並連續二年獲得北市北星計畫免試入學錄取率最高榮譽，連三年獲全美中學數學分級能力測驗AMC8成績排行前百分之五，更在近年獲得教育部品德績優學校、《親子天下》雜誌評選為品德推手學校。

成為福安國中第一個考上建中的小林，就是校長施俞旭發現的數理資優生。小林曾經因情緒管理差，換過六所幼稚園、二所國小，是父母與老師眼中的頭痛人物。

但施俞旭表示，小林雖然愛搗蛋，但跟別的孩子鬧法不同，他會「摸書本」，這也才發掘他的數學天賦，開始協助小林加強數學能力，並通過全美中學數學能力測驗AMC10檢定。

在今年應屆畢業的宗彥眼裡，社子島就像是小別墅，擁有都市看不見的「美」；每天進到校園，就有白鷺鷥，社區能看見農田，左右鄰居敦親睦鄰。

近5成低收戶

多退縮自卑

福安國中位處北市邊陲地區的社子島，長期受滯洪禁建下，造成公共建設不足、生活機能欠缺、人口不斷外移，學生人數也逐年減少，更曾是社區的問題學校。

福安國中校長施俞旭表示，最高峰時，學生數有一千多人，二○○九年剛到福安接任校長時，只剩下一百四十位學生。

施俞旭形容，到福安國中服務至今五年，「一路都是含淚走過的。」靠著一股信念，想用教育翻轉孩子命運。

福安國中有四成八的學生是低收入戶，加上單親及隔代教養的弱勢家庭，總計達七成以上，每二個學生中，至少有一位需要關心，不是三餐溫飽有問題，就是僅由爺爺奶奶帶大。施俞旭說：「在長期教育資源分配不均下，這些孩子普遍出現退縮、自卑現象。」

便當作誘因

做課後輔導

能帶動學校風氣，並與學生溝通的橋梁，就是「老師」。施俞旭認為，老師與學生是相輔相成的，如果能先提升老師的士氣與自信，才能有效提升孩子學習力，於是帶領、鼓勵老師到處參訪辦學優良的學校、在職進修，並去發現每個孩子的潛能，適性揚才、客製化教學，進而塑造學校的學習氛圍。

當全校有二分之一學生有情緒或學習障礙，學校每天都可能發生打架、翹課、抽菸等狀況，施俞旭始終相信，「沒有學生不愛讀書，而是沒有一個環境與機會讓他發揮！」便開始向外找資源挹注，用「便當」當誘因，吸引學生在平日晚間與周六上午到校上課。

不僅是針對學習程度不一的學生，在課後做客製化輔導，現在還開設才藝、社團教學。

施俞旭表示，從課後輔導，到校內既有師資再進修，都有機會讓學生適性發展，找到夢想。現在的平日課輔班更擴充到六個班，包括全民英檢、烏克麗麗、視覺設計等課程。

鼓勵安心學

推實習銀行

「就讀小校最大的好處，就是資源能平均分散，老師也更能照顧到每個學生。」宗彥靦腆地說，每個人最期待周一的朝會，因為可以看見自己的「實習銀行」存了多少「獎學金」，畢業前就已經靠學習存到逾四萬元存款，今年暑假更獲得社福團體全額補助，出國遊學。

施俞旭為了讓學生安心讀書，想出「實習銀行」的點子；只要學科、品格、才藝表現優異，每周都會以獎助學金鼓勵孩子，並按照「學用」、「家用」等分門別類，讓學生能夠在健全的環境學習。

在學生眼裡，施俞旭總面帶笑容，更以身作則帶領老師，讓曾有「流氓學校」稱號的福安國中，扭轉外界的負面觀感，進而獲得政府與民間多次肯定。

施俞旭表示，藉由每次師生到校外參賽、得獎，更加肯定師生努力，並增加自信；希望福安國中能成為社子島的新星，期盼每個孩子都能守護自己的夢想，樂於學習。