【記者羅智華台北報導】高雄市瑞祥高中國中部教師林銓柔獨創「紅綠燈三色學習單」，將數學題型分為紅、黃、綠等不同難度燈號，依學習差異將學生三人分為一組，讓數學較好的同學幫其他人解題，藉此發揮「同儕互助」力量。

十二年國教即將上路，為讓老師能因材施教、因應各種學習問題，教育部除了開辦十八小時、五堂課的「教師增能研習」外，還與台師大、高師大、彰師大攜手推動「國中教師有效教學深耕計畫」，結合國中教師共同開發十四個教案，並拍成影片，希望將差異化教學、多元評量、適性輔導及補救教學等專業理論運用於課堂實踐。教育部昨天舉行成果發表會，分享教師創意與巧思。

「每個孩子的學習情況都不盡相同，所以我運用交通號誌，讓學生自我判斷對數學題的了解程度，藉此作為補救教學參考。」林銓柔表示，他設計紅綠燈三色學習單，在每個單元快結束時，讓學生依自身程度判斷試題難易度，例如綠色就表示對題型內容有把握，黃色則是中等，紅色則代表有問題，藉此讓老師掌握每個學生的學習情況。

不僅如此，他還將學生依學習能力高低分為「三人小組」，由程度較好的人擔任小組長、程度中等的擔任資料長、學習較弱勢的學生則是解題長，由小組長幫忙另外兩位同學解題，並由解題長負責上台回答題目，讓學習落後的學生，可以在小組學習中慢慢跟上，發揮「同儕互助」力量。

出席發表會的教育部常務次長林淑真表示，教學研發團隊將十四個創新教案拍攝成數學、藝文、數學等七部教學影片，並放在「有效教學gogogo專屬網站（http://goo.gl/oyNsNp ）」供教師參考利用，未來還打算匯集成電子書，擴大成效。