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PISA「形成科學議題」排17 我推科普閱讀 |
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【本報台北訊】中華民國圖書館學會理事長陳昭珍昨天表示，二○○六學生基礎素養國際研究計畫（PISA）顯示，台灣學生「形成科學議題」排名十七，台灣應積極培養學生科學素養，推廣科普閱讀。
也是台師大圖書館館長的陳昭珍指出，二○○六年PISA結果，台灣數學成就國際第一，閱讀第十六；若以試題屬性分，科學素養三項主要能力，「解釋科學現象」排第三，「科學論證」排第九，「形成科學議題」排十七名。
台師大數學系主任洪萬生說，形成科學議題排名差，代表台灣學生不會發問，因從小未被鼓勵批判，但這也跟一般閱讀素養有關。陳昭珍說，形成科學議題是養成科學家很重要的因素，值得重視。
陳昭珍表示，科普閱讀未受重視原因很多，全台圖書館借閱率文學類約占八至九成，但科普借閱率只有百分之一至百分之二；台灣出版圖書一年四、五萬冊，但科普書籍三十年來只有一千五百種（冊），且八成都是翻譯，寫作也很不足。
今年是聯合國教科文組織與國際天文聯合會訂定的全球天文年，加上今天是世界書香日，台師大及中華民國圖書館學會昨天辦論壇，盼喚起社會對科普閱讀重視。
陳昭珍認為，推動閱讀絕對不只是國文老師的事，所有老師都應參與，與會的台北市西松高中數學老師蘇惠玉說，目前在學校，推廣閱讀確實以國文和英文科老師為主，理科較少課外閱讀，與教學分量很重有關。 |
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