文╱趙 怡（佛光大學榮譽教授）

3個月前，我受政治大學郭明政校長之邀出任副校長一職，負責組織全球校友與推廣產學合作，經過一段長考，決定勉力為母校奉獻綿薄。此時，距離當初辭卸政大教職轉投實務界，整整30個年頭。

重返校園第一天，發現不只人事全非，景物也幾經滄桑，從側門進入順坡蜿蜒而上，映入眼簾的盡是濃蔭夾道，樓宇高聳，園區廣袤，那裡還存在一丁點兒早年被譏諷為「大學名聲、中學設備、小學校園」的侷促格局？

當然，對我這名畢業近乎半世紀的老校友來說，只要果夫樓、四維堂、醉夢溪依然「健在」，她就是不折不扣的政大！

到任頭幾天，學校上下正忙著辦理「羅家倫國際漢學講座」啟動事宜。講台上，郭校長喜孜孜地述說羅氏畢生繕本藏書1萬1千餘冊在環繞大半個地球之後，終於落腳政大的曲折過程，當他提到羅家後人另捐200萬美金作為漢學講座基金等情節，舉座盡皆感佩無已。

羅家倫出身北大，曾參與五四運動，並為宣言起草人，在遊學歐美返國後歷任清華、中央大學校長與政大教育長。這位集革命家、教育家、歷史學家、社會改革者於一身的時代巨人，在近代史冊上留下的偉岸身影，將永久珍藏在達賢圖書館裡供後來者瞻仰，而以政大脫胎於肩負歷史任務的中央黨務學校、中央政治學校的特殊背景而言，也稱得上相得益彰。

政大校友共約13萬人，分布全球各地，辦校之初偏重國家建設所需人才之培養。校歌歌詞開宗明義地說得明白：「政治是管理眾人之事，我們都是管理眾人之事的人」，也因此歷屆畢業生中能人輩出，成就輝煌，對近百年來的家國社會貢獻厥功甚偉。

政大在治校成果上日有進境，師資與軟硬體設備俱臻國際水準，不足之處輒為學校永續發展的基金，且不說超英趕美，較諸亞洲一流大學也差之甚遠。政府補助加上學費仍捉襟見肘，尚須仰仗校友捐輸與產學合作等額外收益支撐未來發展所需。

國內大學普遍實施「教授治校」，各級領導人多由票選產生，益增其正當性與代表性，以及對校務的嫻熟與深入程度；學生代表也被鼓勵參與校園事務，每每在會議中慷慨陳言，當仁不讓；而各類課外活動蓬勃發展，各領風騷，在在都形成台灣校園文化的亮點。

不分古今中外，人們對高等教育都有一定的期待。儒家主張的〈大學之道，在明明德，在親民，在止於至善〉，係著重於士人品格之陶冶。

古希臘哲人設計出學士帽，並喻之為「畢業後用來建造生涯或建造世界的水泥板」，似乎較更強調經世致用的功能；現代高校以教學、研究、服務為三大主軸，與傳統的傳道、授業、解惑若相符合，惟受晚近傳播科技之賜，學生自我學習能力大進，老師們恐需多費心力為身處資訊迷霧中的年輕人解開心中的疑難。無論如何，時至今日，世人對高教的認知已凝聚成以下共識：

大學教育是社會進步的火車頭與發動機。

大學教育能啟發理性思考與科學發展。

大學教育將提升人類整體的文明素質。

大學教育有助於打造自由、開放的生活環境。

盤桓在指南山下，感觸良多，備覺雙肩沉重。忽而瞥見一群純真爛漫的學子信步而過，留下笑語串串，又著實為他們感到欣慶，能在如此寧靜無波的學習空間裡磨厲以須，築夢未來。